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90后艺术类大学生人际关系分析和对策研究 　　摘 要：培养学生之间和谐的人际关系是高校学生教育管理工作的重要内容，“90后”艺术类大学生作为大学生中的一个特殊群体，他们的思想行为习惯受到广泛关注，本文针对调查问卷反映出的他们在人际交往方面的问题，分析原因，探究解决方案。 　　关键词：“90后”艺术类大学生；人际交往；对策 　　大学生的人际关系主要体现在学习、工作和生活中发生的人与人之间的心理关系。和谐的人际关系有利于培养大学生良好的个性和身心健康，同时，对于学校各方面工作的顺利开展和人才培养质量的提高有重要意义。“90后”艺术类大学生作为“90后”大学生中的一个特殊群体，他们思想独立、知识面广、个体意识和批判精神强1，具有较高的审美和创新能力，他们因专业的特征而具有许多鲜明的个性。他们情感丰富，思维活跃，但文化课基础薄弱，知识面也相对较窄，考虑问题的思辨性较弱。他们比一般的青年学生具有更高的追求，同时，他们面对的机遇和挑战也多，比其他专业的同学承受更大的心理压力和冲突，因此，在处理人际关系中容易出现一些问题。 　　为了进一步了解“90后”艺术类大学生的人际关系状况，我们对四川大学的“90后”艺术类大学生进行了问卷调查，有效收回1095份，其中，全部为本科生。本次调查的“90后”艺术类大学生涵括了美术类、表演类学生，使我们得出的数据具有真实性和普遍性。 　　1 “90后”艺术类大学生的人际关系问题 　　通过本次问卷调查，我们可以看出“90后”艺术类大学生的人际关系交往状态： 　　追求个性，自我意识强，做事容易以自我为中心。“90后”艺术类大学生大部分为独生子女，自尊心强，在人际交往中易忽略他人的感受，造成人际关系困惑。在大学阶段与同学发生矛盾的因素中，37.7%的学生选择个性差异导致的人际冲突， 是引发同学间矛盾所占比例最大的一项。在当前艺术类大学生道德素养方面存在的主要问题排序中，有52.1%的学生选择自由散漫和苛求他人，这对于和谐的人际交往是很不利的。 　　缺乏交往能力和技巧，在人际交往中表现被动。闲暇时，有超过一半的学生在闲暇时不愿意主动与别人交往，最终导致不知如何与人交往，缺乏交往的能力和技巧。 　　对人际关系感到有压力。在对心理压力来源排序中，人际关系的压力仅次于就业前景和家庭关系，对同学正常的学习和生活造成困扰。对“人与人之间的关系就是相互利用”的看法中，61.9%的学生对人与人之间的交往心存芥蒂，缺少真诚的沟通。以上说明，大部分“90后”艺术类大学生对人际交往没有积极的认知，在人际关系中感受到了压力。 　　2 形成“90后”艺术类大学生人际关系问题的原因 　　造成“90后”艺术类大学生人际交往困惑的原因主要体现在一下几个方面： 　　家庭环境的影响。“90后”艺术类大学生大部分都是独生子女，从小就是家人围着自己转，导致他们有较强的以自我为中心的行为模式，缺乏集体主义精神2。当个人利益与集体利益发生冲突时，有37%的学生选择虽不愿意，但还是要以集体利益为重，仅有11.9%的学生选择以集体利益为重。还有一些家长从小包办他们的一切，过多干预他们的人际交往，最终让他们丧失了正常人际交往的能力。 　　大学校园环境的影响。“90后”艺术类大学生从相对封闭的高中校园走进了开放的大学校园，原来相对紧张和单一的学习、生活模式变成了自由、散漫的大学校园生活，很多同学感到大学生活无所适从，也不知道该如何交往新的同学和朋友。 　　网络的影响。21世纪是信息化的时代，网络已经成为“90后”大学生生活中的一部分。网络在给学生获取知识和信息带来便利的同时，也给学生正常的人际交往带来了负面作用。大部分同学在闲暇时间选择上网聊天娱乐，而网络的虚拟性和隐蔽性为人际交往中的欺骗性提供了可能性，使同学对人际交往产生信任危机。还有部分同学沉迷于网络游戏不能自拔，容易产生人际交往障碍和心理问题。 　　学生自身的原因。 首先是个性的问题，不良的个性特征会造成人际交往的障碍，有些“90后”艺术类大学生遇到问题时不是先找自身的问题，而是一味埋怨别人，要求别人包容自己；“90后”艺术类大学生性格中的情绪化色彩较重，容易在人际交往中产生矛盾；艺术类大学生单纯直率6，思考问题比较简单，承压能力较弱，在人际交往过程中遇到困难时不知如何处理；还有部分“90后”艺术类大学生性格孤僻，很难与同学建立和谐的人际关系；还有些同学则是内心渴望与人交往又害怕交往，容易导致孤独、抑郁，陷入自我封闭的境地。其次是认知的问题，“90后”艺术类大学生因为来自不同的成长和学习环境，在对同一件事情上会有认知差异，影响同学间正常的人际交往。第三是心理问题，当今社会人们的压力越来越大，很多人在身心上处于亚健康状态，“90后”艺术类大学生也一样，有心理问题就无法适应大学校园