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交通工程及安全设施课程建设和思考 　　摘 要：课程建设是高等职业教育教学改革的重要内容之一，只有加强课程建设，才能有效落实教学计划，提高教学水平及人才培养质量。该文主要探讨如何进行《交通工程及安全设施》课程建设的若干问题，包括教学方法改革、教材编写、理实一体化教学、多媒体教学、课程资源开发、校企合作等方面的内容。 　　关键词：交通工程 安全设施 课程建设 新教材 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）12（a）-0218-02 　　目前，我国就业市场对公路交通人才的需求提出了更高层次的要求，使得交通类院校的人才培养目标随之转变。对于正处于蓬勃发展中的国家来说，既需要专业的学术人才，也需要能迅速成长的工程技术人才。为此，在高职路桥类专业的教学计划中设置了《交通工程及安全设施》这门专业技能课。笔者就《交通工程及安全设施》课程建设中存在的问题及具体措施谈谈自己的体会。 　　1 《交通工程及安全设施》课程的学科地位 　　交通工程学是研究道路交通中，人、车、路、环境之间的关系，探讨道路交通规律，建立交通规划、设计、控制和管理的理论和方法以及有关的设施、装备、法律和法规等，使道路交通更加安全、高效、快捷、舒适的一门技术科学。该课程的教学目标是通过交通工程及安全设施相关理论与方法的教学，帮助学生掌握其设计、施工及检测的基本知识与操作技能，并在理论方法教学环节完成后，通过实践环节锻炼学生的实际操作能力。该课程涵盖了交通工程学科各分支所有最基础的内容，担负着为其他后续专业课奠定基础的角色。因此，《交通工程及安全设施》课程建设的开展是十分必要的。 　　2 《交通工程及安全设施》课程建设的具体措施 　　目前，随着土木工程及电子信息技术的飞速发展，交通工程学也相应出现了许多新内容、新理论、新方法，所以必须根据交通工程学的发展变化，对《交通工程及安全设施》课程的内容体系进行不断地更新与完善。以下就教学方法改革、教材编写、理实一体化教学、多媒体教学、课程资源开发、校企合作等6个方面对该课程建设进行展开论述。 　　2.1 传统教学方法亟待改革 　　《交通工程及安全设施》课程传统教学方法主要存在的问题是：理论联系实践不够，培养出的学生在工作中解决问题的能力比较薄弱。因此，在今后的教学过程中，应当考虑打破以往的理论教学方式，合理采用项目教学法、案例教学法、启发和讨论相结合教学法、评价教学法和网络教学法等灵活多样的教学方法，让学生能够自主学习、自主发现、自主探讨，增强学生的实践操作能力，培养其发现问题、思考问题及解决问题的能力，使其具备从事交通工程及安全设施实际工作的基本能力。 　　2.2 结合专业人才培养方案编写新教材 　　高等级公路维护与管理专业《交通工程及安全设施》课程内容繁多，包括交通特性分析、交通调查与分析、交通管理与控制、交通安全设施、停车设施的规划与设计等内容，教材版本多且包含的内容不大一致，这就要求教师深入研究教材，对教学内容加以取舍，突出重点内容。因此，应结合该专业人才培养方案，依据该课程标准编写《交通工程及安全设施》新教材，将交通工程学的新设施、新技术、新理论、新方法及时地纳入教材，使教材更贴近该行业发展以及相关工作岗位的实际需要。同时，依据“任务引领、项目导向”的课程设计思路，先将该课程的职业活动分解成若干个典型的工作项目，再按照工作项目的实际需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证来编写教材。在教学活动中，要求学生自行编制工程项目的施工方案，组织学生观看施工录像、参观工地现场等，从而引入该课程的理论教学内容，加大实操训练比例，强调理论与实践相结合。 　　2.3 推进理实一体化教学 　　当前实践教学已成为高职教育教学工作中一个非常重要的手段，是巩固和掌握理论知识的有效途径，又是培养具有创新意识和综合素质的工程技术人员的重要环节，还是理论结合实际、培养学生掌握科学学习方法和提高实践动手能力的重要平台。在教学过程中，重点培养学生的实际操作能力，采用项目化教学，以具体的工作任务来提高学生的学习兴趣。该课程教学的关键是“理实一体化”，应选用交通工程及安全设施典型案例为载体，教师示范与学生训练、学生提问与教师解答有机结合，让学生在教与学的过程中，掌握交通工程及安全设施的理论知识和相关技能。同时，要创设模拟实践的工作情境，加强职业技能证书考证的实操项目训练，在实际操作过程中增强学生的岗位适应能力。还应引导学生实时关注该行业的发展趋势，了解行业前沿技术，培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力，为自身职业生涯的发展开拓空间。 　　2.4 合理利用多媒体教学手段 　　在教学组织与设计中，根据课程教学目标和高职学生的特点，通过合理选择和运用现代化媒体，并与传统的教学手段有机结合，共同