Unit 9 Can you come to my party 教学设计和反思.docVIP

Unit 9 Can you come to my party 教学设计和反思 　　一、教材内容及分析 　　人教版新目标英语八年级上册第九单元主要围绕“邀请”的话题开展，进一步学习情态动词can和have to的用法，初步掌握如何提出邀请、接受邀请以及如何有礼貌地拒绝邀请的交际用语。而本课是一节听说课，重点在于培养学生的听说能力，特别要求学生学会在请求别人做某事时使用礼貌用语。 　　二、教学目标 　　1. 知识与技能：①通过实际操练使学生掌握提出、接受或者拒绝邀请的句型。②带领学生学会制作邀请函。 　　2. ?^程与方法：通过真实情境中的对话操练、听力练习、游戏以及制作邀请函，培养学生动脑、动口和动手的能力以及在真实情境中交流的能力。 　　3. 情感态度与价值观：让学生学会礼貌地对别人进行请求和拒绝，培养学生的合作交流意识，增进学生之间的友谊。 　　三、教学重点、难点 　　1. 掌握本课时的重点短语：prepare for an exam，go to the doctor，have the flu，another time，bike riding。 　　2. 学会使用can和have to进行会话。 　　四、教学步骤 　　Step 1 Warming up and leading in 　　T： Good morning， boys and girls. Let’s enjoy a video and answer： what are they doing ？ 　　S1： They are having a party. 　　设计意图：学生通过观看直观形象的视频来进入本课时的话题，通过谈论晚会活动自然地引出本节课的中心话题，提高了学生的学习兴趣。 　　Step 2 Presentation （Finish 1a） 　　T： Let’s look at the pictures and guess what they did. （After the students answer the questions， write the phrases on the blackboard and the students read loudly.） 　　设计意图：学生通过图片来猜测并表达所做的活动，既让学生对所猜测的话题感兴趣，又练习了本节课的重点短语。学生更容易完成1a的教学内容。 　　Step 3 Listening （Finish 1b， 2a， 2b） 　　T： Let’s listen to the tape carefully and answer the questions. Play the tape again and check the answers. 　　设计意图：让学生带着问题去完成听力任务，不仅训练了学生的听力，同时也让学生掌握了听力技巧。第一次粗听认真听问题，第二次精听更好地完成了1b、2a、2b的教材任务。 　　Step 4 Pair work （Finish 1c， 2c） 　　T： Let’s practice the dialogues like this： Can you .../ I’d love to. /Sorry， I have to.（Give the students two minutes to get ready for it， get them to ask and answer in pairs.） 　　设计意图：采用常见的pair work形式培养学生说的能力，并使其在说的过程中感受如何进行礼貌的邀请和拒绝。学生通过小组练习，极易掌握。 　　Step 5 Project 　　T： Let’s discuss how to use “have to” and “can”. 　　设计意图：通过启发学生进行例句展示，学生能很容易总结出can和have to的一般用法。教师再加以补充并以表格的形式呈现重点内容，从而更好地突破难点。 　　Step 6 Writing 　　T： Next discuss how to make an invitation， after talking about it， ask four of you to write down passages， then read them for us. 　　设计意图：运用小组合作学习法，通过讨论培养学生探究问题和自主解决问题的能力，培养学生的团队精神。 　　Step 7 Summary 　　T： What have you learned in this lesson？（Sum up by themselves.） 　　设计意图：学生进行小结，再一