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2012年中考汉语语法题解析和训练 　　学习汉语语法知识有助于学生理解文本中的语言难点，有利于提高学生自觉理解和规范运用汉语言文字的能力。可自从2001年新课改以来，由于《语文课程标准》（2001年版）淡化了语法知识，提出“语法、修辞知识不作为考试内容”，从此汉语语法知识就淡出中学语文课堂，并呈渐行渐远之势。 　　2001年以后的中考试题，直接考查汉语语法知识的除了在2002年四川等省市语文试卷中偶有出现而外，在其他地市的中考试卷中再也难觅踪迹。2012年2月初，教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准（2011版）具体内容，并决定从2012年秋季学期正式开始执行。2011年版《语文课程标准》把“2001年版”中“语法、修辞知识不作为考试内容”修订为“语文知识的学习重在运用，其概念不作为考试内容”，强调不用语法名词述语考学生，语法知识的学习要重在运用。的确，中考试题不应考查学生对语法概念、定义的识记，但可以考查学生运用语法知识解决语言实际运用问题的能力。于是，2012年各地中考命题随之悄然变脸，汉语语法知识题于课改10年后首次大范围现身中考试卷。归纳一下，主要有以下几种考查形式： 　　一、划分词类 　　（2012？黄冈市）下列各项对语法知识的判断与分析，正确的一项是（ ） 　　A.“雄伟”“壮丽”“非常”“宁静”都属于形容词。 　　B．短语“黄麻起义”“天堂美景”“赤壁风光”“武穴酥糖”的结构都相同。 　　C．“投资亿元的武穴梅苑现代畜牧科技示范园建成并开始使用”，句子的主干是“示范园建成使用”。 　　D．“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”，这句中“飞出”运用比喻的修辞手法，生动地刻画出小孩活泼灵动的性格。 　　【解析】选项A考查词类的划分。按词在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词类，现代汉语的词类可分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等十二类。要判断一个词的类别，主要看它在造句中所起的作用，“雄伟”“壮丽”　“宁静”这三个词可以做句子的谓语或谓语中心语、定语、状语、补语等，后面也可以带补语，所以都是形容词；“非常”一般用在形容词的前边，表示程度，所以是一个副词。 　　二、判定短语类型 　　（2012？贵阳市）下列知识判断错误的一项是（ ） 　　A.“那声音大概是横笛，宛转，悠扬……”句中加点的词依次是副词、形容词。 　　B.“当踏上这片想象中荒凉的大地时，张骞被这里繁盛的美景惊呆了。”句中“荒凉”和“繁盛”是一组反义词。 　　C.“从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”句中加点词语在这里是贬义词。 　　D.对“敬畏自然”“曹刿论战”“阿长与《山海经》”“莲文化的魅力”四个短语类型的判定依次为：后补短语、主谓短语、并列短语、偏正短语。 　　【解析】选项D考查短语类型的判定。词和词按照不同的语法规则进行组合，就造成不同类型的短语。根据词和词之间不同的结构关系，我们可以把短语分成偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语、并列短语等五种类型。判定短语的类型，主要看词和词之间的结构关系。“敬畏自然”中的“敬畏”是一种动作，“自然”是受“敬畏”这个动作影响、支配的事物，所以“敬畏自然”动宾短语。“曹刿论战”中的“曹刿”是陈述的对象，“论战”是对于主语“曹刿”的陈述，所以“曹刿论战”是主谓短语。“阿长与《山海经》”中的“阿长”“《山海经》”是两个词语并列在一起，地位平等，不分轻重主次，所以“阿长与《山海经》”是一个并列短语。“莲文化的魅力”里，“魅力”是主体，是中心语，“莲文化”修饰、限制“魅力”，是修饰语，所以“莲文化的魅力”是一个偏正短语。 　　三、划分句子成分 　　（2012？山西省）下列单句中“贝聿铭”作主语的一项是（ ） 　　A．我们仰望杰出建筑师贝聿铭。 　　B．美国建筑界宣布1979年是“贝聿铭年”。 　　C．贝聿铭获得被称为建筑界诺贝尔奖的普茨克奖。 　　D．中国传统的建筑艺术在贝聿铭心中。 　　【解析】本题考查句子成分的划分。在A选项中，“贝聿铭”是宾语“杰出建筑师贝聿铭”的中心语。在B选项中，“贝聿铭”是宾语部分“1979年是‘贝聿铭年’”里“贝聿铭年”这个偏正短语中“年”的修饰语。在C选项中，“贝聿铭”作句子的主语。在D选项中，“贝聿铭”是宾语部分“贝聿铭心中”这个偏正短语里“心中”的修饰语。 　　四、找出句子主干 　　（2012？烟台市）下列各项说法有误的一项是（ ） 　　A.古人说的“弱冠”指的是男子20岁，“桑梓”指的是故乡，“鸿雁”常用来喻指书信。 　　B.下面这句话中的标点符号运用完全正确：花市上，牡丹、牵牛、梅花、