传感器和检测技术课程教学改革研究.docVIP

传感器和检测技术课程教学改革研究 　　摘要 “传感器与检测技术”是一门技术基础课,也是自动化专业的专业必修课程。就该课程在教学中存在的问题,从课堂教学、实践教学到网络教学3方面提出改进的方法。 　　关键词 传感器与检测技术;课程改革;问题 　　中图分类号:G642.0 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2009)27-0042-02 　　Research on Course Reform of Sensors Detection Technology//Zhang Qi, Hua Liang, Wu Xiao 　　Abstract Sensors Detection Technology is a basic and technical course in automation specialty. According to the problems and difficulties in teaching, some practical methods are brought forward in this paper from several aspects. 　　Key words Sensors Detection Technology; course reform; problem 　　Author’s address School of Electrical Engineering, Nantong University, Nantong, Jiangsu, 226019, China 　　 　　“传感器与检测技术”课程是工科电气信息类专业的重要专业必修课,是研究传感器与检测技术的实用科学,在现代检测与控制系统中有着举足轻重的作用。本课程的主要任务是:使学生通过学习,获得误差分析基础及检测技术与测量系统的基本知识,掌握各类传感器的工作原理、基本结构、测量电路和应用,并对传感器、现代检测技术与仪表技术等的发展现状及趋势有一定深度的认识。 　　“传感器与检测技术”是集电子、光学、精密机械、计算机技术与信息技术多学科互相渗透而形成的一门高新技术密集型专业课程,它为计算机应用、电子信息、精密仪器、测量与控制等多领域的设计制造、科技开发、应用研究提供关键技术和知识平台。同时本课程也是一门内容繁杂的交叉学科,涉及物理学、电子学、电磁学、电工学、微机原理以及高数、概率等,知识密集性强、内容离散性大。与“自动控制原理”等理论性较强的课程相比,本课程的应用性和实践性较强。所以,实验和实践活动对学生理解和掌握课堂上所学的知识起着非常重要的作用,特别有助于培养学生的动手能力和激发他们的创新思维。为此,在“传感器与检测技术”校级精品课程的建设中,积极进行教学内容和方法的改革,改善教学效果;大力开展实验和实践活动,培养学生的实际动手能力和创新意识。 　　 　　1 课程教学存在的问题 　　 　　“传感器与自动检测技术”在教学中遇到很多困难。首先是学生本身的原因。由于扩招的影响以及学生对基础课重要性认识不足,造成基础知识不够全面和扎实。当理论推导、定量分析较多时,学生容易感到枯燥而丧失学习兴趣,使教学达不到预期效果。其次,传感器涉及的工作原理较多,有热学、力学、电磁学和化学等;传感器的应用对象也很多,涉及机械量测量、热工量测量、化学量测量等。如何按照科学且清晰的思路来进行讲授,让学生充分理解和掌握,有一定的难度。此外,随着科技的发展,新型传感器与测试技术层出不穷,造成课堂教学内容不得不迅速增加,占用原已有限的课时。最后,由于“传感器与自动检测技术”是一门实践性很强的工程技术基础课,课堂上讲授的各类传感器及其应用电路,学生做实验时不可能全部用到,甚至有的连实物也没有接触过,导致学生学习感到太抽象,太枯燥。因此在较少的课时情况下,要达到良好的教学效果,纯粹采用传统的教学模式和教学手段已难以适应现代社会对人才的能力与素质的新要求。 　　 　　2 教学方法的改进 　　 　　2.1 课堂教学“填鸭式”的教学方式显然已经不再适合新时代的人才培养。在课堂教学过程中,除了采用传统的教学手段和多媒体演示外,同时还应该加强与学生之间的互动,并动员他们充分利用网络资源进行搜索查询,了解新型传感器发展的最新动态。布置学生在课后做一些综合设计题,例如“通过网络查找出目前最先进的温度传感器及其使用方法”,并要求学生做成幻灯片进行讲解。在查询中,要求学生对多种温度传感器就工作原理、测温范围、分辨率、精确度、安装使用方法、成本、局限性等各个方面进行考量对比;在制作幻灯片时,要求学生对传感器自身的工作原理、应用电路、温度检测系统的构建等做进一步的研究和讨论;在讲述幻灯片时,要求学生逻辑清晰、条理清楚、语言流畅,并能提出自己