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人才培养工作评估和高职院校图书馆建设 　　摘 要：图书馆是高职院校办学的的重要支柱之一，也是高职院校人才培养评估的重要组成部分。教育部在2004年正式启动高职高专院校人才培养工作水平评估。而高职院校的图书馆在评估指标体系中被单列为独立的观测点，这给高职院校的图书馆建设和发展带来了新的契机。高职院校要根据学校的发展目标和教学科研的需要，把握这次契机，结合实践把人才培养工作评估对高职院校图书馆建设的促进作用落到实处，从而提高图书馆的管理水平。 　　关键词：人才培养评估；图书馆建设 　　中图分类号：[G25] 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2013）-12-0064-01 　　一、人才培养评估工作对图书馆的要求解析 　　高职高专院校人才培养工作水平评估是对高职高专院校以教学工作为核心的人才培养工作的全方位、全过程的综合性评估。2008年4月我国教育部颁布实施《高等职业教育院校人才培养工作水平评估方案》以下简称《评估方案》。《评估方案》对图书馆的各项指标有了明确的要求。 　　《评估方案》中对图书馆的直接要求就是“评估指标体系”中的一级指标“教学条件与利用”下二级指标“教学基础设施”下的“图书馆及校园网”。该观测点的A级（优秀）标准是生均面积、馆藏册数、开放时间达到规定标准，馆藏适应专业发展的要求，有现代化的管理手段；图书流通率较高，图书馆能够有计划的逐年增加；校园网信息畅通。C级（合格）图书馆生均面积，馆藏册数基本达到教育部有关规定的合格标准。这里对于图书馆藏的合格标准是：理工农医类15万册，文史财经管类16万册；优秀标准是：雷公农医类25万册，文史财经管类30万册。藏书量以印本图书的“册”为当量。 　　二、人才培养工作评估对图书馆建设和发展的促进作用 　　（一）明确了发展目标，加大了资金投入。高职院校通过人才培养工作评估，进一步明确了办学目标、办学思路和发展方向，同时对图书馆工作也有了更加明确的标准和要求。长期以来，图书馆在高校中一直处于劣势地位，在经费投入上往往忽视图书馆，这样就大大滞后了图书馆的建设。《评估方案》的出台和实施，对图书馆的有了新的要求和指标，使各高职院校加大图书馆的经费投入，对老馆进行改造维修，有的院校纷纷盖起了新馆，扩大建筑面积。同时，图书馆的功能更加齐全，例如增加了电子阅览室，检索厅，多媒体阅览室，学术报告厅，大大改善了借阅环境。 　　（二）改善和丰富了馆藏资源建设。馆藏资源是评估图书馆工作的重要指标，是图书馆存在的物质基础。人才培养评估工作加大了高职院校对图书馆的经费投入，这些经费很大程度上落实在了文献资源的建设中。各高职院校图书馆开始大量采购纸质图书，弥补馆藏缺口。同时电子信息化，网络技术的发展，使图书馆也进入了数字化网络信息的时代。电子图书占据空间小，容量大，检索快捷。大大提高了馆藏资源的占有率，满足了高职院校读者的各种文献需求。 　　（三）有效地提高图书馆的现代化管理水平。随着国家对高职院校教育的重视，近些年，高职院校发展很快，大部分院校新增了很多专业。因此图书馆也必须适应这种发展的要求，才能更好的为教学、科研服务。《评估方案》的出台有针对性的对图书馆提出了新的要求和指标，原有的“封闭式”管理模式很大程度上制约了图书馆的发展，为了适应这种发展的需要，各高职院校开始重视图书馆的建设，改变原有的“封闭式”借阅，引进自动化的图书管理软件，这在很大程度上节省了时间，减少了人力。同时开设电子检索厅，电子阅览室，多媒体室，有的还设立了学术报告厅。这些现代化的信息技术有效的提高了图书馆的管理水平，满足读者的需求。 　　三、人才培养工作评估对图书馆产生的负面影响 　　人才培养评估在给图书馆带来促进作用的同时，也带来了一些负面影响，主要表现在： 　　（一）应急达标，重量轻质。图书馆的评估指标中更加注重馆舍面积，馆藏数量和设备等的“硬性指标”，忽略了藏书质量的“软性指标”。有的院校急于订购书籍，导致馆藏结构失衡，无法体现本院校的办学特点，不能很好的为教学和科研服务。 　　（二）数字馆藏没有确定的比例指标。馆藏不仅包括纸质文献，还包括大量的电子图书、数据库、和网络信息资源等。电子资源以其信息量大、占地小、方便读者查询等优点，成为众多图书馆关注的新型文献载体。但是评估指标中没有明确的比例说明，很多院校为了快速满足馆藏需要，大量购买电子图书，但是对这些图书的开发利用不够，很多读者不知道如何使用。造成资源的严重浪费。 　　（三）对读者服务的影响。迎评工作使图书量大量的增加，很多工作人员参与验收，分编、排架等工作，打乱了原有的工作节奏和整体的工作部署。流通人员的减少使借阅速度缓慢，读者咨询问题得不到及时解决，图书利用率下降，影响了服务质量。 　　四、以评估为契机，全面做好图书馆建设