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一带一路背景下海南省教学改革和人才培养 　　【摘 要】“一带一路”战略是加强提升我国对外开放水平的重大构想，建设内容主要包含经济贸易、人文交流等方面，推进“一带一路”建设，顺应经济全球化、世界多元化的潮流，教育承担着独特的使命，教育首要任务是人才培养。海南作为建设“一带一路”的桥头堡，应率先提升人才培养水平，加快教育改革，顺应时代人才需求。 　　【关键词】一带一路;教育改革;人才 　　 公元前2世纪与公元1世纪间，中国与周边国家的贸易商道因以交易商品丝绸最为著名，被命名为“丝绸之路”。“丝绸之路”以中国古代长安为起点，罗马为终点。海上丝绸之路是一条古老的海上航线。由于国内产能过剩，经济结构亟待转型，不仅要扩大需求，还需要加强国家间区域经济合作，寻求新的经济增长点。在此背景下，2013年9、10月，习近平在对外交流合作中相继提出共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大战略倡议。简称“一带一路”。 　　一、人才是推进“一带一路”战略的关键 　　 人才是推进“一带一路”战略的关键。“一带一路”战略横跨亚、欧、非三大州，沿线相关国家众多，涉及国家空间辽阔，自然资源禀赋，可以差异化发展。但是每个国家所处的地理环境、民族特征、历史文化、宗教信仰、政治差异极大，而且国家与国家普遍存在较大差异。国家之间存在的问题可能已经积累多年，所以沿线国家之间存在矛盾复杂。需要利用已有的人才和培养复合型人才化解已有矛盾，避免潜在矛盾。结合国内外人才才能加快推进“一带一路”战略有效实施。 　　 海南作为中国最南端省份，是往来“两洲”（亚洲、大洋洲）和“两洋”（太平洋、印度洋）的必经之地，也是通往“两亚”（东南亚、东北亚）的“十字路口”。特殊的地理位置与特殊的历史，海南应当担当起中国与海上丝绸之路国家的桥头堡的作用。海南省属于欠发达地区，在“一带一路”战略下，应充分利用自身优势，抓住发展机遇，精心策划使其在海上丝绸之路中发挥作用，分享“一带一路”战略所释放的红利，提升海南省经济发展水平。但是在推进“一带一路”战略过程中，无论发展哪方面，都离不开人才的贡献，人才是打造国际旅游岛、完善基础设施、完善交通运输和发展服务业的关键，未来专业人才的培养也是推进一带一路战略的关键。 　　二、人才新需求推动教学改革 　　 “一带一路”战略的实施不仅需要硬实力，还需要软实力。其中硬实力包括经济实力、政治实力、外交实力与军事实力;软实力中最重要的，一是文化，二是人才。人才是一个区域经济发展必不可少的软实力。海南长期被划分为落后地区，经济处于不发达阶段，与自身拥有的资源优势和特区优惠政策并不相符。其中人才缺乏是一个根本原因，人才缺乏可能是人才培养中教学体系存在问题。人才培养环节才是解决人才缺乏的根源所在。任何一个人，不论有多高的天赋，都需要经过教育学习才能成才。然而，目前人们普遍反映中国教学质量的降低，教学存在问题，海南也不例外，甚至存在问题可能更加的凸显。 　　 在存在众多教育问题背景下，各界呼吁教育改革。教育的内涵和方法都不可能亘古不变，而应该与时俱进。去其糟粕，取其精华，教学方式应当适应时代的进步，适应经济、科技和社会的发展。更何况当代经济形势变化复杂，世界经济将持续复苏，经济呈现区域一体化。自上世纪80年代以来，随着科学技术的蓬勃发展，国际分工体系已经形成，各国经济的相互依赖程度不断提高。中国在“一带一路”战略背景下扩大对外开放，各国之间经济将联系紧密，对人才需求要求将逐渐提高。 　　三、“一带一路”战略加速教学改革 　　 在当代社会发展中，高等教育仍然是培养高素质人才的直接途径，通过高等教育学习可以探知未知世界的理论前沿，是理论教学向经济社会实践转化的阵地，也是架起古今文化、中西文化相互交汇的桥梁。现有教学正在进行改革，但是教学改革缓慢，需要加快教学改革，培养更多复合型人才和专业化人才以适应社会发展。“一带一路”战略正是加速深化教学改革，向提高教育质量提供了重大战略机遇。海南省作为“海上丝绸之路”的桥头堡，即使具有先天优势，没有强大的人才队伍，也难以应对“一带一路”战略的建设需要，无法从中获取“一带一路”战略所释放的红利。 　　改革是对旧事物的改良革新，教学改革是提升人才培养水平的根本，海南作为经济教育落后地区，应加快教学改革。抓住国家战略的机遇。海南教学改革首先应当对教育思想进行改革，摒弃传统应试教育的观念。其次教学改革还在于人才培养方案上的优化，需要与时俱进，及时根据社会发展变化制定人才方案。最后，教学改良革新应借鉴国外改革经验，扩展留学生交流项目。海南可借自身区位优势，加强与国外友好学校的交流合作，在“一带一路”战略背景下扩展与沿线国家学校的交流合作。 　　四、教学改革优化人才培养 　　 “一带一路”战略建设过程中与建