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上海市部分初级中学阳光体育运动开展现状调查和分析 　　摘要：本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法，以上海市五个区、县的24所初级中学的体育教师和学生为调查对象,对119位体育教师,846位学生就阳光体育运动开展现状作了初步研究，调查了阳光体育运动认知情况 ，阳光体育运动所包含的各项具体内容的实施情况，发现了不足，分析了原因，探讨了完善的措施。 　　关键词：上海；阳光体育运动；开展现状；分析 　　中图分类号：G639.21 文献标识码：A文章编号：1672-1578（2011）02-0215-02 　　 　　1、前言 　　2006年12月20日，教育部、国家体育总局、共青团中央共同下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》。《决定》中指出，把阳光体育运动作为素质教育的重要突破口，要切实保证学生的锻炼时间，养成良好的锻炼习惯，要加强组织领导，大力宣传引导，形成制度。这一决定，为我国学校体育工作指明了方向，学校体育教育要树立“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。 　　本研究认为阳光体育运动包含两层含义，第一学生的校内校外的身体练习，包括学生在学校的体育课、课间操以及课外活动等有组织或自发的身体练习和在校外参加的有助于提高身体素质的体育活动；第二是一场自上而下的有组织有宣传的声势浩大的全国性的号召性运动。 　　2、研究对象与方法 　　2.1 研究对象：上海市部分初级中学阳光体育运动开展现状。 　　2.2 研究方法 　　2.2.1 文献资料法：研究过程中,利用上海体育学院图书馆及网络检索查阅相关的文献131篇，阅读关于阳光体育运动的研究报告、教育学、学校体育学、体育科研方法等相关专著，浏览了与本课题相关的硕博士论文十余篇,通过对相关文献的检索、整理、分析,为本研究确定方向，进行分析讨论，提供了理论依据。 　　2.2.2 调查访问法：①访谈法：对本研究的目的与部分体育老师进行访谈，了解相关初级中学阳光体育运动开展情况,观摩了部分学校阳光体育运动所含项目的开展情况,考察场地器材状况,从而获得了较丰富、客观的第一手调查资料。②问卷调查法：根据本研究课题的内容和目的,设计问卷两份,一份是对体育老师的调查问卷,另一份是对学生的调查问卷。 　　2.2.3 数理统计法：对所回收的有效问卷进行数理统计，建立数据库，主要采用SPSS13.0软件对有关数据进行统计处理或者采用excel软件进行必要的图表制作，作为分析依据。 　　3 结果与分析 　　3.1 体育课开展现状分析 　　3.1.1 每周体育课开展的次数：我国 《学校体育工作条例》 中明确指出:“普通中学每天应当安排课间操 ,每周安排三次以上课外体育活动 ,保证学生每天有一小时体育活动的时间(含体育课) 。” 中学生正处于生长发育的关键时期 ,社会意识、 心理状态及各器官机能都趋向于成熟 ,所以 《学校体育工作条例》 的落实情况将直接影响着我国中学生的身体素质状况 ,甚至关系着未来国民的整体身体素质。《义务教育课程设置实验方案》中规定，必须保证初中每周3节体育课，高中每周两节体育课。任何地方、学校、老师不得以任何理由削减、挤占。 　　体育课的正常开展，是关系到学生能否正常的学习体育锻炼技能，培养良好锻炼习惯的重要方面，也是学校体育工作的重中之重，在开展阳光体育运动的具体目标中，明确指出要确保每周开展体育课的数量。可以看出，上海市初级中学每周开足三节体育课的学校达到90.4%，每周开二节体育课的有6.1%，情况较为理想。 　　3.1.2 体育课的内容：体育课的质量的好坏与体育课所选择的内容是分不开的，体育课的内容的选择要符合以下要求：符合学生身心发展、年龄和性别特征；运动形式活泼，能激发学习兴趣；具有健身性、知识性和科学性；对增强体能、增进健康有较强的实效性；简单易行。 　　为了适应学生的身心特征，提高学生的学习兴趣，可以对一些竞技运动项目进行适当的改造，如简化规则、降低难度等。同时，也可以根据实际情况，在课堂教学中引入一些学生喜爱的新兴运动项目。有条件的学校，还应该挑选、整理一些民族民间体育活动项目引入课程教学，以增加学生对民族传统文化的了解程度和自豪感。 　　调查显示，各学校体育课内容的选择从高到低的顺序是：篮球（703人次，占83.1%），田径（564人次，占66.6%），广播体操（530人次，占62.6%），足球（276人次，占32.6），武术（256人次，占30.3%），游戏（203人次，占24.0%），健美操（100人次，占11.8），排球（93人次，占11.0%），其他（89人次，占10.5）。排在前三位分别是篮球、田径和广播体操，它们都是传统的体育项目，在开展起来比较