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Internet下应用型信息管理和信息系统专业建设现状和对策分析 　　【摘要】本文分析重庆邮电大学移通学院信息管理与信息系统专业在“Internet+”宏观大背景下，树立以应用型信管专业人才为核心的人才培养目标，遵循紧跟社会用人需求、以学生能力提升为主、与校同步的三大建设原则，提出跨系师资整合、开展“传帮带”教研活动、引进高级人才、提高实践技能水平的师资力量建设对策；提出跟踪社会需求、开展师生分享会、利用新媒体扩大招生宣传、激励就业标兵的招生就业对策；提出适时调整专业培养方案、不断优化教学模式、打造精品课程、鼓励与扶持教师科研活动的教学质量提升对策；提出实验室、专业多功能活动室、校外教学基地的教学资源配置对策。 　　【关键词】互联网+ 信息管理与信息系统 应用性人才 　　【中图分类号】G423 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0022-02 　　1.引言 　　“互联网+”理念在各行各业中的广泛引用，加之云计算、大数据、物联网、生物科技等新技术的快速发展必然需要各类信息化人才。而信息管理与信息系统专业（以下简称信管专业）就是培养能够从事各行各业的信息系统设计、信息管理与数据分析工作为主的复合型人才。但是，目前高校的信管专业培养的人才与社会需求有一定差距，不能很好满足企业信息化人才需求，呈现信管专业优势不明显，就业“万精油”不精专的一些问题。 　　所以，针对当前“Internet+”信息化大背景，如何培养满足社会需求的应用型信管人才成为高校信管专业建设的核心。本文拟以重庆邮电大学移通学院的信管专业为例，结合校内外具体情况，探讨在“Internet+”环境下信管专业建设的现状与对策。 　　2.信管专业建设现状分析 　　1998年教育部调整学科专业目录，把原有的管理信息系统、经济信息管理、科技信息、图书情报检索、信息学及林业信息管理等专业合并为“信息管理与信息系统”专业，作为管理门类中“管理科学与工程”一级学科之下的一个二级学科。重庆邮电大学移通学院（以下简称移通学院）信管专业于2005年3月经重庆市教委批准设立，同年秋季开始招收第一届四年制本科学生。截至2015年6月30日，累计培养学生人数达到1316人。 　　移通学院的信管专业具有专业定位不清晰这一普遍问题。在人才培养目标的确定上，如果偏计算机IT类，则与计算机科学系的相关专业冲突，如果强调管理又与工商管理系的工商管理专业人才培养有交叉，如果强调IT技术与管理相融合，目前的教学团队和教学资源又不好统筹安排。最终，移通学院信管专业定位为IT技术、经济管理、信息系统设计与开发三部分并重的培养模式，这直接导致信管专业的人才培养目标、课程体系、教学模式、教师团队等方面都定位不清晰、专业特色不足。加之，移通学院对信管专业建设所需的校企合作、实践教学、就业跟踪与指导方面的工作几乎为零，使得“闭门造车”式的专业建设不能和企业实际信息化建设需求结合起来，培养的信息管理人才与社会人才需求之间存在“灰色地带”。 　　3.信管专业建设的机遇与挑战 　　3.1信管专业建设的机遇 　　3.1.1“互联网+”带来的机遇 　　“互联网+”是信管专业发展最有力的外部拉力。信息化的高速发展，必然需要各类信息化人才，所以信管专业培养的信息管理类人才就业前景良好。 　　3.1.2新技术的发展带来的机遇 　　云计算、大数据、物联网、生物科学技术、3D打印等新技术领域都需要大量信息管理类人才。而信管专业就是培养管理科学与工程技术型的高级应用型人才，能够从事信息系统设计、信息分析处理（大数据、挖掘、智能）、互联网（电子商务）及信息管理工作为主的复合型人才。信管专业的培养目标与当前信息化社会的人才需求一致。 　　3.1.3重庆市产业布局带来的机遇 　　在重庆市国民经济和社会发展十二五规划纲要中，明确提出建设国家重要的先进制造业基地、加快发展以信息产业为主导的战略性新兴产业、壮大提升传统优势产业、优化制造业布局、建设西部地区现代服务业高地、建设内陆地区金融高地、建设西部地区国际物流中心，大力发展高端生产性服务业，全面提升信息基础设施水平等具体举措，这些具体举措拉动了企业对信息产业、信息管理类人才的需求。 　　3.1.4校内特色群专业发展带来的机遇 　　移通学院致力于发展为集计算机、通信与电子工程、自动化与控制三大类专业为核心的信息化人才孵化基地，确定了通信与电子工程、自动化技术为产业特色群专业。而信管专业作为集计算机学科、经济管理学科、信息管理与信息系统学科为一体的复合型人才培养的新兴专业，正好与学校整体的产业集聚专业发展定位一致，故而可以借势校特色群专业优势与经验快速发展，也可以共享特色群专业建设所需的有关教学资源和教师团队。 　　3.2 信管专业建