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体育艺术21项目综合实践和探索 　　摘要：培养学生的基本技能是素质教育的基本要求，但得不到足够重视，研究成果缺乏。我校积极进行探索和实践，成立了《体育、艺术等学科“基础+特长”教学与评价研究》课题组进行研究，提炼出了“基础+特长”的办学目标，打造《纸艺》特色项目，开发《纸艺》校本教材；确定跳绳为学校体育特色项目，普及推广，创新实践，促进了学生的健康成长。 　　关键词：素质教育；基础；特长；特色项目 　　作者简介：何胆孝，大学文化，党员，陕西石油普教中心长庆未央湖学校校长，高级教师，《体育、艺术等学科“基础+特长”教学与评价研究》课题组组长，本课题获2013年度陕西石油普教中心课题评比一等奖。 　　 　　 　　本世纪初，教育部决定在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术2 + 1项目”，即通过学校组织的课内外体育、艺术教育教学活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。但由于“应试教育”的存在，大多数学校的音乐、美术、体育与健康等学科成为薄弱学科，长期被忽视。国内有不少学校进行了专题研究，但均未结题，缺少研究成果。为此，自2006年建校以来，我校一直积极进行办学的探索和实践，开展了一系列素质教育为主的各种教育活动。在六年的实践研究过程中，深深体会到应试教育及传统教学思想、教学方式，难以促进学生、学校的可持续发展。在不断探索的基础上，我校提出了“基础+特长”、“质量+特色”的办学目标和“让每一名学生体验成功”的办学理念，通过努力，逐步将这一理念转化为学校发展的实际行动。具体做法如下： 　　1、做好制度保障工作 　　在陕西省教育厅、石油普教中心关于开展“体育、艺术2+1项目”工作的有关文件精神指导下，我校树立以促进学生全面发展为指导思想，以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心的发展目标。为确保课外文体活动的制度化和规范化，学校成立了以校长为组长的“体育、艺术2+1项目”领导小组，成员包括教务处、德育处和各班主任及课题组教师，从而使工作落实上形成合力。 　　2、制定方案，确保体艺工作顺利实施 　　结合学校实际和学生特点，学校制定了详细的活动实施方案，不断完善健全各项规章制度。分工负责，明确责任。合理安排了体现本校特色的“2+1”活动项目，如快乐跳绳、花样跳绳、纸艺及才艺展示等，增加了符合学生身心发展特点的、学生有兴趣的活动项目，确定了活动时间、地点、指导教师，进一步规范评价标准，明确了岗位职责和奖惩机制。定期召开会议，对工作中发现的问题及时沟通并研究解决问题的对策，修订实施办法，确保 “体育、艺术2+1项目”工作能顺利实施。 　　3、开齐课程，保证体艺教学落在实处 　　根据教育部有关文件精神，我校严格执行国家课程教育计划，开齐开足体育、美术课程，开设具有我校特色的校本课程―“纸艺”。 　　4、合理安排，确保体艺课外活动时间 　　结合我校实际特点和条件，确定了我校开展活动的时间安排。具体如下： 　　(1)早操7：45 ―8:00，师生共同跑操、做广播体操。 　　(2)大课间活动9:55―10：20 ，有快乐跳绳、广播体操、青春韵律操等。 　　(3)眼保健操14:50―15:05,全校学生做眼保健操。 　　(4)课外活动15:45―16:25，有快乐跳绳训练，包括单脚跳、双脚跳、前挽花跳、后挽花跳；长绳训练，其中包括1-5-1-0跳和一长8字连跳；学生才艺训练和纸雕作品制作等。 　　5、加强教师队伍建设，提供体艺活动硬件保障。 　　我校现有专职美术教师3人；音乐教师3人；专职体育教师3人，兼职2人，基本能够满足正常教学及课外活动的指导之需。在教务处组织下，积极参加各类培训活动及教学观摩活动，积极组织新课标的学习，全员参与新课标的培训及教学实践的研讨活动，通过交流、反馈不断提高体育、艺术教师的业务能力。 　　在上级主管部门的大力支持下，学校还自筹资金，对艺术教育专用教室、活动场地等进行改造，从而改善了体育艺术活动的条件，拓宽了学生活动的空间，最大范围的满足了学生“体育、艺术2+1项目”活动的需要。 　　6、挖掘资源，打造纸艺课程特色品牌。 　　经过调查发现，学生普遍喜欢手工制作，动手实践能力较强。针对这一特点，学校积极挖掘课程资源，大胆将纸雕艺术引入美术教学，受到了学生普遍欢迎。经过五年多的实践和探索，对纸雕艺术的制作材料、方法和表现形式进行了创新和发展，推出了独具特色的艺术表现形式和艺术作品――“纸艺”。 　　在普及推广纸艺教学过程中，我们采取了一系列行之有效的措施，收到了良好的效果。 　　(1)分层教学，夯实纸艺基础。在尝试纸艺教学过程中，我校根据学生年龄特点、认知能力和接受程度，合理确定教学目标，精心设计教学内容，适度提出教学要求：小学低段要求学生从临摹入手，尝试