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体育院系网球专修课教学内容体系现状分析和研究 　　摘 要：如何改革体育院系网球专修课教学内容，使之更符合新形势下体育院系培养目标的需要，使网球专修学生适应体育教育事业不断发展的需要，这是摆在从事网球教育工作者面前的重大课题。该文在对体育院系网球专修课现状调查的基础上，通过理论分析，探讨网球专修课教学内容改革的新途径，使之适应新形势的需要，为培养“一专多能”的创新型体育人才提供新的思路和方案。 　　关键词：课程设置；教学改革；网球专修；教学内容 　　网球专修课是体育院系一门日趋发展的课程，因此在体育院系专业课程中基本都设有网球专修课。网球专修课程的教学质量在很大程度上决定了人才培养的质量。然而，目前体育院系网球专修课程的教学内容、教学手段和训练方法还不能完全满足21世纪人才培养的要求。如何使网球专修课的教学内容与教学体系改革取得突破性的进展，使之适应21世纪新型体育人才的需要，是当前体育院系网球专修课程改革面临的主要课题。 　　当网球运动的发展和社会需求发生变化后，目前网球专修课程的总体导向仍然在传统的轨迹上徘徊，客观上妨碍与制约了当前为适应社会需求所进行的网球专修课的教学改革，影响了网球教学人才的培养质量。而且在某种程度上仍然存在重竞技、轻基础理论；重“达标”、轻“技评”；重视攀登高难技术、轻视基本素质。无形中存在着“掌握了技术就是掌握了一切”，甚至于仅以专项运动成绩作为衡量学生学习好坏的标准等等。脱离了体育院系“师范性、教育性”等特点，背离了培养师资的任务。在社会主义市场经济体制逐步形成的大好形势下，根据社会所需，改革网球专修课程自然成为当前网球专修教学改革的当务之急。 　　本文通过对高校体育院系网球专修课教学现状的调查分析，根据21世纪对体育教育人才的要求，从教学内容和课程设置入手，构建体育院系网球专修课教学内容新体系，探索体育院系网球专修课改革的途径和方向，目的在于提高网球专修课教学质量，为进一步深化网球专修课教学改革，培养复合型体育人才提供新的思路和方案。 　　 　　1.研究对象与方法 　　 　　1.1研究对象 　　体育院系网球专修课教学内容体系。 　　调查对象：武汉高校体育院系的部分网球教师和专修学生，共100人。 　　1.2研究方法 　　1.2.1文献资料法。 　　查阅有关网球运动理论、网球教学资料以及目前针对体育院系网球课教学内容改革类研究资料。 　　1.2.2问卷调查法。 　　对武汉几所高校体育院系的部分网球教师和学生发放100份问卷，收回100份。 　　1.2.3数理统计法。对回收的调查问卷进行统计分析。 　　2.研究结果与分析 　　2.1体育院系网球专修课现状 　　2.1.1关于网球专修课的性质 　　网球专修课是在普修课的基础上，学生根据自己的特长或将来工作的需要而选修的进一步提高的课程，以达到一专多能的目的。它有统一的教学大纲，较固定的教学进度和教学内容。 　　2.1.2网球专修课教学内容现状 　　网球专修课是在普修课基础上加深网球运动理论、技术、训练、竞赛和能力培养的深度和广度，达到“有所专长”的要求，它是普修课的延伸和提高。但长期以来网球专修课的教学内容逻辑性不强，没有构成有机的整体，缺乏递进性和发展性，致使教学内容在低水平上重复，影响了网球课程的整体优化。 　　综观目前的网球专修课教学内容，在很大程度上还存在着简单地重复普修课中学过的内容。不能及时引进国内外网球运动的新理论、新方法、新技术、新成果，教学内容得不够丰富和创新，学生视野得不到开阔，制约了专修课在新形势下进一步发展与创新。 　　2.2体育院系网球专修课教学大纲与教学计划现状 　　现行网球教学大纲是根据教学计划修订而成的，它集多年来教学经验之精华，也凝结着网球学科全体教师的劳动成果。但是，随着体育教学改革的不断深入，教学大纲也需不断完善，以适应新的形势要求。目前网球教学计划与教学大纲的现状突出表现在以下几个方面：(1)普修课与专修课的任务不清，指导思想不明，因而教学内容重复。(2)专修课的考核办法，如技评、达标的要求不一，有的强调以技评为主，有的强调达标为主。在这一方面各高校体育院系极不统一。（3)从毕业生的工作情况来看，进一步提高运动训练的能力是非常必要的。（4)目前的专修课较普遍存在着轻理论重技术的倾向。这主要表现在理论课学时少。 　　2.3目前所用教材情况分析 　　教材是组成教学过程中的四个基本要素之一，是向学生传授知识，培养能力和思想品德教育的载体。对教师和学生的活动起着中介的作用。教材是教师教学的主要依据，也是学生学习的主要工具。很多学生反映教材少，理论课更无适合教材，只能老师讲，学生记。技术课也同样没有教材，上完实践课学生不能从理论上加以充实，造成技术与理论脱节。因此，加