Let’s Eat教学设计和评析.docVIP

Let’s Eat教学设计和评析 　　设计者宁安市第四小学丁云丽 　　评析者宁安市教师进修学校 李 静 　　 　　教学内容：小学英语（EEC版）一年级下册Lesson Six（Part5）。 　　教材分析：本节课学习水果名称的复数，并能提出建议，这是本册书中学生最感兴趣，最贴近生活实际的一课。 　　学情分析：一年级的学生对英语非常感兴趣，他们的自信心来自于在学习过程中不断获得的成就感。所以作为教师要配以亲切活泼的教态，以及真诚的鼓励。 　　教学目标： 　　1.知识目标：学习水果名称的复数，并能掌握提出建议的表达。 　　2.能力目标：培养学生亲自动手，小组合作的能力。 　　3.情感目标：培养学生主动思维，大胆实践的意识，提高学生参与活动的自主性、积极性。 　　教学重、难点：根据本课的学习目标，确定教学重点是水果名称的复数，Let’s eat...为难点句型。 　　设计理念：创设情境，激发学生的学习热情和兴趣，使他们在学习语言知识的同时，获得成就感；本节课采用实物教具，让学生在真实的情境中操练，动手、动口、动脑，积极主动，真正成为活动的主体。 　　教学流程： 　　Greeting 　　（1）T: How are you? Ss :Fine ,thank you. 　　（2）Let’s sing a song (Apple tree). 　　[评析:教学热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一，教师采用歌曲来缓解学生的紧张情绪，建立轻松、和谐、民主的课堂氛围，为进一步的学习奠定了良好的基础。] 　　Presentation 　　(1)Look and guess. (pineapple――pineapples) 　　 (2)Touch.(strawberry――strawberries) 　　(3)Smell. (lemon――lemons) 　　(4) apple-apples banana-banana pear-pears 　　orange-oranges 　　 (5)Draw pictures and ask Ss to talk about. 　　[评析：教师运用实物教具，将学生喜欢的水果请到了课堂上，引起学生的兴趣，使抽象化的词汇具体化，易化教学词汇这一教学难点。] 　　(6)Let’s play. 　　Ask Ss act in the front. 　　Let’s drink. Let’s run. Let’s eat. Let’s walk. 　　Let’s jump. Let’s swim. 　　Ss: In pairs. Let’ s eat apples， grapes，lemons，pears，oranges， pineapples， strawberries， banana. 　　[评析：这部分内容是教学的难点，教师通过TPR教学法最大限度地激发学生积极学习的兴趣，引导学生玩一玩，演一演，动一动，做一做，在趣味中学习，学生的主体作用得到更大限度的发挥。学生争先恐后参与活动，成为活动的主人，他们在轻松、民主的氛围中巩固了知识，提高了交际能力，从而达到了良好的教学效果。] 　　(7) Listen to the tape,read after. 　　Practice 　　 (1)Let’s practice in pairs. For three minutes. 　　(2)Answer quickly. 　　e.g. T: Do you like apples? 　　Ss：Yes,I do. 　　T: Do you like banana? 　　S: No,I don’t. 　　Ss：Do you like peaches? 　　T: Yes, I do. 　　(3) Guess―Touch. 　　What’sthefruit? 　　[评析： 教师用连续快节奏的提问方式，培养了学生说话的流畅性。学生将学到的知识在交际情境中反复运用能加深对语言的理解，更能激发学习英语的兴趣，增强学习英语的信心与决心。] 　　Conclusion 　　1.Chant time. 　　e.g.Let’s eat apples. 　　Let’s eat oranges. 　　Let’s eat apples and oranges. 　　2. Chant to music and finish the lesson. 　　Ask to sing and act,in the front. 　　[评析：歌曲有优美动听的旋律，轻松欢快的节奏，又有大量的重复，学生极有兴趣，在巩固操练知识中发挥了积极的作用。] 　　Homewor