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人人参和,提高效率 　　摘要：科学教学具有较强的严谨性与合理性，有助于熏陶学生的性情，可以帮助学生形成健康的、积极向上的人格品质。所以教师要注重科学课上学生参与的积极性，本文就重点分析了激发学生参与的策略。 　　关键词：科学教育；学生参与；策略 　　科学课程开设有助于培养学生良好的科学观念，全面提升学生的科学素养。科学观念是一种自主进行科学研究与学习的内在倾向，而有些人们容易受到定式思维的影响，总是认为科学就是一种非常抽象、难以捉摸的概念，所以在初中阶段开设科学课程，有利于培养学生的科学意识和科学探究能力。那么如何激发学生参与科学教学的积极性呢？ 　　一、激发学习兴趣 　　1.加强实验教学，培养学习兴趣 　　演示实验生动、形象，可以培养观察能力，帮助学生理解抽象的知识，激发学生的学习兴趣。每次实验前教师都要做好充分准备，有规范的操作，适中的速度。对于课本中的演示实验，教师要开动脑筋，改进实验方法，以获得生动鲜明的实验现象。在具体的教学中，对于有些学生难以掌握和理解的科学概念，老师就有必要为学生设计一些实验，这样学生在实验过程中可以得到观察和分析，那些难以掌握和理解的科学概念就能够比较容易被学生理解和掌握。例如，在科学实验中，实验室制取CO2原理的讲解时，设计一组对照实验，增添大理石与稀硫酸反应和碳酸钠与稀盐酸的反应，使学生通过观察对比，得出为什么选用大理石和稀盐酸反应，而不用其他试剂，学生通过自身的观察获取结论，将会留下深刻的印象。 　　2.组建课外兴趣小组，发展学习兴趣 　　为了培养学生学习、创新的能力与学生广泛的兴趣爱好，我们现在重点是要落实素质教育。课外活动又被称为第二课堂活动，而丰富多彩的课外活动可以使学生增加知识，扩大视野，开发智力，丰富课外生活，激发学生研讨科学的浓厚兴趣。学生通过主动的学习，并能应用所学的知识和技能解决生活和社会中的问题，而在解决生活和社会中的问题时，不断将新的知识融入自己原有的认知结构中，从而提高自身素养。因而，一方面利用科学、数学、美学等学科间相互的密切联系，使学生的视野得到扩展，兴趣爱好也有了广泛的培养；另一方面教师要开展各种各样丰富多彩的课外活动，教师可收集大量的趣味科学片断、科学与社会、生活、科学史、科学魔术、科学谜语、科学游戏、科学趣味实验等，通过演讲、比赛、互动等方式丰富学生的课余生活。为了搞好课外活动，首先应该让教师对学生的实际情况有所了解，摸清学生的现有条件、需要和兴趣，以此选取课外活动的内容，制订课外活动的计划，增强学生的应用能力，把课本知识融入到生活中去，提高学生的积极参与能力。 　　二、应用多媒体技术，提高科学教学效率 　　利用多媒体技术的模拟功能更有利于课本知识的本质让学生得到充分的理解，培养学生的形象思维能力，也有助于提高抽象思维能力，从而突破教学难点。利用多媒体技术，通过生动性和直观性的上课，形成活泼生动的学习情境，学生内心深处通过感悟、体验等过程转变需要倾向，学习兴趣逐渐得到激发，从情境中发现问题，进而针对性地开展讨论，找到解决问题的方法。 　　利用多媒体技术，能为学生提供多媒体元素并茂的、交互式人机界面，能提供海量的知识与信息，能使学生的学习不受时间、空间和地域以及微观、宏观的限制，更容易激发学生的学习兴趣。再者，加上现在的学生对多媒体的掌控能力非常强，在课堂上还可以让他们自己动手完成对一些知识的探究，从而进一步发挥学生的主动学习、提高兴趣，提升参与度。 　　三、提高科学课堂的教学技巧 　　1. 教会学生课堂参与的一些技巧 　　在众人面前许多成年人想要把一件事情的头尾表达得清清楚楚尚且不容易，更何况学生。可见，对于在课堂上能够灵活自如地提出问题以及条理清晰地回答问题往往会让学生感到是一件难事，这方面的现象都是可以理解的。而且学生的自信会直接受到课堂参与过程中的失败经历的影响，由于学生的害怕失败的心理因素，他们往往表现的被动与退缩。因此，教师在科学课堂的教育中要特别注意为学生创造成功的机会。教师要努力教会学生课堂参与的一些技巧，如让学生学会在课堂上发言的时候，如何用他人能够理解的方式表达自己的观点；又比如当他提出问题的时候，他必须学会如何获得信息， 使自己理解这个问题，以及发问的技巧、时机等。当学生在科学教育课堂中享受到成功的快乐的时候，学生的自信心就会得到增强，从而敢于主动参与到科学教育课堂中。 　　2. 精心安排课堂发言 　　教师在科学教育课堂中应当采取适当的做法，精心地安排课堂发言。第一，要保证学生能够回答提出的问题，一般可以有选择性地选择提问学生，或让学生就某个问题做好准备，上课时尽早地提问他，以减轻他的焦虑；第二，当学生回答问题时，即使答非所问，教师也要积极地予以回应，如点头表示赞许，或报以微笑予以鼓励，更要以正面的评价给