专门用途英语教材现状和出版趋势探讨.docVIP

专门用途英语教材现状和出版趋势探讨 　　【摘要】随着大学英语教学改革的深化，专门用途英语成为大学英语课程的重要组成部分，从而更有利于提高复合型人才的培养质量与增强学生的国际竞争力。本文在分析专门用途英语教材的编写与出版现状的基础上，探讨了其开发与出版趋势，具体表现在教材内容多元化、形式立体化、跨学科的编写团队与服务体系的日益完善。 　　【关键词】专门用途英语教材出版基础英语 　　渭南师范学院重点教改项目，课题名称：《英美文学》多模态教学模式的构建和实践，编号：JG201616。 　　引言 　　专门用途英语指“English for Specific Purposes”（ESP），是相对于基础英语而言的一种语言学习，其“目的是为了满足学习者的特别需要；在内容上是与某些特定的学科、职业及活动相关；在词汇、句法、语义、语篇等方面上是以与特殊活动相适应的语言为中心。”[1]专门用途英语主要强调学生的英语学习是由其专业需求驱动的，强调学生使用英语从事专业交流的能力，例如民航乘务英语、航空专业英语、会计英语、财经英语、汽车工程英语等。“ESP培养的学生，在他们将要从事的专业领域，比那些只受过基础英语教育的学生能更准确、更有效地胜任交际活动。”[2]由此可见，专门用途英语在人才培养中具有不可替代的重要作用，有利于复合型人才培养质量的提高。 　　2007年，教育部和财政部联合颁布的《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》1号文件，明确要求大学英语教学改革要切实“提高大学生的专业英语水平和直接使用英语从事科研的能力。”[3]这一要求与专门用途英语的培养目标一致。政府在2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》中指出复合型人才紧缺，这就需要高校不断加强英语教学尤其是专门用途英语教学，提高学生的英语水平。在这一背景下，教育部即将颁布的《大学英语教学指南》指出，大学英语课程将由基础英语、专门用途英语和跨文化交际课程三大类别组成，[4]将专门用途英语纳入大学英语教学体系，突出了其重要意义。因此，随着国家教育改革与大学英语教学改革的深入，专门用途英语将发挥更加重要的作用，专门用途英语教材的内容、形式、服务等方面将发生显著变化，从而更好地满足复合型人才的培养需求，并增强人才的国际竞争力。 　　专门用途英语教材编写与出版现状 　　1.教材内容的局限性 　　教材是教师进行教学的主要依据，是教学大纲与教学目标的具体体现，而教材内容是衡量教材质量的首要因素，但现有的专门用途英语教材内容存在着明显的局限性。首先，教材内容以发展专业英文介绍与专业词汇学习为主，缺少真实性任务，教材实用性不强，练习的形式为单项选择与简短专业知识问答，与学生专业学习以及将来工作需求相距甚远。其次，专门用途英语综合运用能力包括听、说、读、写、译等技能，但其教材主要强调阅读技能的培养，不能满足学生使用英语口语、写作、翻译等技能进行专业交流的需求。同时，教材内容往往以西方科技发展为主，而缺少与中国相关的内容。近年来，我国在某些科技领域取得了巨大进步，一些成果达到国际领先水平，但国内这些科技的发展内容却在专门用途英语教材中难觅踪迹，教材存在着厚此薄彼的情况。最后，科技产业发展日新月异，但专门用途英语教材内容更新速度缓慢，依然保留着一些已经淘汰的知识信息，这无疑导致了教学资源与学生学习时间的浪费。 　　2.教材形式的单一性 　　随着计算机网络技术的快速发展，出版社开发的电子版教材资源数量迅速增加，而且具有内容丰富、形式多样、互动性强等显著特点，补充了纸质版教材的不足，丰富了教?W资源，拓展了学生的学习视野。纸质版教材与电子版教材的有机融合，有助于提高学生的学习积极性与学习效果。与此同时，一些纸质版教材也进行了改革，融入了现代技术元素，例如教材中的微信二维码可以使学生便捷地获得相关知识点的讲解，有利于学生的自主学习。目前，基础英语教材有效融合了两种教材资源，提高了教学效果。但是，专门用途英语教材依然为传统纸质版教材，教材形式单一，“不能反映语言的多样性、缺少交互性，”[5]承载的内容有限，降低了学生语言实践机会，不能满足学生多样化、个性化的学习需求，学习效率偏低。 　　3.教材编写团队薄弱 　　专门用途英语具有跨学科的特点，融合了语言学习与学科专业两个方面，因而需要来自两个领域专家学者的密切合作。然而，现有教材的编者往往是英语教师，他们具有较好的英语基础和语言教学理论，根据自己的理解，选取行业英文文章，设计相关练习。但由于编者缺少与行业专家的有效交流，教材中的一些内容未能体现行业的发展，未能反映出行业的一些重要内容，影响了学生的学习效果。一部分专门用途英语教材是由具有较好英文基础的行业专家编写。这类教材的优势在于与行业紧密相关，突