2009年高考上海历史卷试题解析和备考建议.docVIP

2009年高考上海历史卷试题解析和备考建议 　　I　试题评析 　　 　　一、选择题 　　1．史书有不同的体裁，不同的体裁又有不同的特征。纪传体史书的特征是(　) 　　A．以事件为中心 　　 　　B．以人物为中心 　　C．以年代为中心 　　D．以制度为中心 　　[解析]该题旨在考查考生对历史概念的了解。我国传统史书体裁丰富多样。《四库全书总目》将之区分为正史、编年、纪事本末等15种。其中，以事件为主线记载历史属于纪事本末体；以人物为主线的史书属于纪传体；以年代为主线的史书属于编年体；以制度为主线的史书属于典章体。正确答案为B。 　　2．将右图陶尊上的刻画符号与楔形文字、甲骨文山、圣书字凹和腓尼基字母文字W相比照，可推断该陶尊最有可能出土于(　) 　　A．两河流域 　　B．中国 　　C．地中海东岸 　　D．埃及 　　[解析]这是一道以图片为题材的试题。该题命题意图旨在考查考生根据已有材料对历史问题进行推理的能力。图片楔形文字是两河流域苏美尔人发明的文字，笔画成楔状，颇像钉头或箭头。埃及圣书字凹由意符、音符和定符组成，是一种语词-音节文字。发端于地中海的腓尼基文字W属于字母文字，现代欧洲各国的拼音字母差不多都来源于腓尼基字母。仔细辨别图片，不难发现，陶尊上刻画的符号是“山”，属于象形文字，应该是中国的甲骨文。正确答案为B。 　　3．①春秋时期，郑国发生了火灾，掌管祭祀的官员建议子产焚烧玉石向上天祈祷。②子产说：“天道远，人道迩，非所及也。”③于是积极组织灭火。④这说明当时以祭祀为核心的宗教意识日益淡薄，而世俗理性逐渐占据上风。上述材料中属于历史评价的是(　) 　　A．① 　　B．② 　　C．③ 　　D．④ 　　[解析]该题主要考查考生对历史学的认识。对于历史的专门性研究，就是历史学，简称为史学，也可以称之为历史科学。对过去的事实的叙述称之为历史事实；在历史事实的基础上研究和总结历史发展的规律。以及总结研究历史的方法和理论，形成历史概念；对历史事实的主观认识与结论属于历史评价。题干中①、②、③说的是事件的经过，④是对事件的认识、结论，因此属于历史评价的是④。正确答案为D。 　　4．在古希腊文中，“民主政治”(demokrafia)一词由“人民”(demos)和“统治”(kratos)复合而成。这说明，古代希腊的民主政治强调(　) 　　A．公民的广泛参与和直接管理 　　B．公民的私有财产神圣不可侵犯 　　C．民事案件均由陪审法庭判决 　　D．全体居民均享有民主权利 　　[解析]该题主要考查考生对历史概念的科学认识。根据题意，“民主政治”就是“人民统治”，即人民就是统治者，体现了公民作为主人翁参与和直接管理城邦事务的特征。而B项是罗马法的主要内容；陪审法庭是审理各种重要案件、监督公职人员的机构；希腊的妇女、奴隶和外邦人并不享有民主权利，故D项不正确。B、C、D三项都不符合题意。正确答案为A。 　　5．在宋代的官员中，有三分之一以上来自平民家庭，这是因为当时推行的选官制度是(　) 　　A．军功爵制 　　B．察举制 　　C．九品中正制 　　D．科举制 　　[解析]该题旨在考查考生的材料分析和史实再现能力。军功爵制盛行于战国秦朝，察举制盛行于两汉；九品中正制盛行于魏晋南北朝；科举制起源于隋唐，一直延续到明清。考生只要抓住题目中两个关键词句“宋代”和“有三分之一以上来自平民家庭”即可推断是科举制。正确答案为D。 　　6．下列地图中表示草原文明的是(　) 　　 　　[解析]该题主要考查考生运用文明史观理解人类历史的能力。按地域划分，一般有大陆文明(如我国内陆地区)、岛国文明(如日本)、海洋文明(如地中海地区)、草原文明(如我国内蒙古大草原)、山地文明(如我国西部山区)等。结合地图，A图所示是西亚两河流域，属于大河文明；C、D两图所示是地中海地区，属于海洋文明；B图所示是位于今天蒙古、内蒙古、新疆和中亚部分地区，属于草原文明。正确答案为B。 　　7．“乌托邦远在地平线上……无论我如何迈进，永远够不着它。那么，乌托邦为什么存在呢?它存在的作用”在于引导人们(　) 　　A．进行阶级斗争 　　B．追求社会公平 　　C．反对专制统治 　　D．展开国际合作 　　[解析]该题旨在考查考生的材料分析与事实推断能力。解答该题的关键在于正确理解“乌托邦”的含义。乌托邦是人类思想意识中最美好的社会，如同西方早期“空想社会主义”。西方一位学者提出的空想社会主义社会：美好、人人平等、没有压迫，就像世外桃源。乌托邦代表着小资产阶级的理想，他们反对贫富不均，但不反对专制统治，不反对阶级压迫，不主张国际合作。正确答案为B。 　　8．在不久前举行的第五届美洲国家首脑会议上，委内瑞拉总统查韦斯送