2009年齐齐哈尔市初中毕业学业考试语文试卷口语交际和综合探究试题评析.docVIP

2009年齐齐哈尔市初中毕业学业考试语文试卷口语交际和综合探究试题评析 　　2009年齐齐哈尔市初中毕业学业考试语文试卷共四道大题:一、知识积累与运用;二、口语交际与综合探究;三、阅读理解及分析;四、写作。分值分别为25分、10分、35分和50分。全卷包括28道小题。总分120分。 　　试题设计按照齐齐哈尔市语文学科考试说明确定测试目标,试题内容均在“语文课程标准”规定的学科内容领域。在命题思路和题目设置上,都较好地体现了新课程理念,总体上看,与去年黑龙江省中考试题的题量和难度基本相当。基础与能力并重,没有偏题、怪题和超出考试说明的题。但在试题的命制方向、难易程度和分值分配上也有略微的改变,体现了“稳中求变”的命题原则。侧重考查了学生语文知识与生活的紧密结合以及语文实践能力。 　　其中,一、三大题基本延续了近年黑龙江省语文中考的试题形式及风貌;二、四大题今年有细微的变化,即将以往黑龙江省中考试题中的第二和第三板块合并为第二大题,分值由原来的15分降低到10分;第四大题将写作分值提高到50分,在形式上删除了写前说构思与写后进行自我评价的内容。下面侧重就第二大题“口语交际与综合探究”的试题进行简要评析。 　　【真题回放】口语交际与综合探究(第7~10题,共10分) 　　7.同学们,家乡鹤城享誉中外,美丽的丹顶鹤让人青睐,作为家乡的一员,我们为此而自豪。班级准备组织“我为家乡而自豪”为主题的系列活动,请你为活动设计两项具体内容。(2分) 　　8.去年,在我市龙沙公园开展的“爱护动物月”活动中,同学李博、刘莎都在公园认养了小鹤。请用简洁的语言表述你对这一活动的看法。(2分) 　　9.家里的老人过生日,你刚定完了一个巧克力水果蛋糕,爸爸说“松鹤延年”的图案好,让你马上去改定一下,你该怎么和店员阿姨说?(2分) 　　10.前不久,记者在丹顶鹤的故乡扎龙湿地看到了令人震惊的场景:水的自然漫溢被隔断,水多的地方围起了池塘养鱼,水浅的地方有的已干涸;苇塘中的苇子被割去、焚烧;柏油路、度假村已修进了沼泽中的孤岛;一架架风车、一条条电线在湿地上空形成了“天罗地网”;每年都有大量的水鸟弃卵、弃巢飞走。扎龙湿地在哭泣。 　　 (1)指出造成这种现象的原因。(2分) 　　 (2)请你为保护丹顶鹤的生存环境提两条合理化建议。(2分) 　　一、板块设计说明 　　将“口语交际及互动板块”与“综合学习及探究板块”整合为一个板块,是基于以下几方面考虑:1.试卷变成四大板块与现行人教版教材体例一致。2.口语交际与综合性学习的知识有交叉和重叠。3.使卷面形式清晰简洁。避免因排版过于密集导致学生没有修改空间。4根据这部分知识在教材中所占的比重,结合近年来一些省市中考题里这部分试题所占的分值情况,将试题分值做了相应的缩减。另外,这部分所包含的考查内容在作文中体现得会更加明显。 　　二、试题特点 　　 1.实用性。 　　①从命题的材料看,内容贴近学生生活的实际,容易引起他们的情感共鸣。鹤作为齐齐哈尔市地域历史文化特色,象征着圣洁、清雅、长寿,有丰富的文化底蕴。因为对所给的背景材料的相关情况比较熟悉,学生能够有感而发,有话可说,而且这样的试题还可以起到缓解紧张情绪,减轻心理压力的作用。试题从热爱家乡、保护环境、和谐交流等方面引发考生的思考与反省,引导考生关注齐齐哈尔市的历史文化资源和自然资源,提醒人们不要伤害鹤类,保护它们的生存环境,以便更好地促进齐齐哈尔市文化与经济的繁荣发展。 　　②从设题的角度看。从口语交际与探究两个方面出发设题。如第9题,考查了学生在人际交往中的文明态度和语言修养。如何在尊重对方的前提下,诚恳、文明地与对方交流,努力用语言打动对方等。第7、8、10题难易层次分明,先是为主题活动设计内容,然后是对认养小鹤活动进行评价,再到对扎龙湿地目前状况进行分析及提出合理化建议,由浅入深,很有梯度。为考查学生的实践与探究能力提供了合适的载体,也提醒教师在以后的语文教学中要充分重视地方特色文化。这道原创试题以新课改为契机,再兴地方文化,重塑了地域文化精神。 　　2.拓宽性。 　　本道试题涉及的领域从班级、家庭到社会,综合了学生学习和生活的多个方面,关注学生对各种学习活动是否都参与,是否积极认真的参与,活动过程中有些什么样的成果和表现。让他们学会在多个领域里用语文,在运用中进一步学好语文。在家庭生活、学校生活、社会生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。在语文课上学到的能力,也在实际运用中得到锻炼,课内的学习在课外得到延伸。 　　3.自主性。 　　基础教育的一个重要目标是要培养学生自主、独立的学习习惯和能力。这个板块的试题为主观题型,很好地突出了自主性。如由学生自行设计活动内容;强调观察周围的人和事,做到有所感受,主动表达见