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基层汉族干部学习掌握维语现状分析和对策研究 　　摘要：本文以社区调研情况为着力点，在浅述基层汉族干部学习掌握维吾尔语现状的基础上，简要分析了维语学习运用中存在的问题及其原因，提出了对策建议。 　　关键词：汉族干部;维语;现状;对策 　　中图分类号：D633文献标识码：A文章编号：1671―1580（2015）07―0135―02 　　阿克苏位于塔克拉玛干沙漠西北边缘，是一个多民族聚居区，由维吾尔、汉、回、哈萨克等30个民族构成，是新疆维吾尔族主要聚居地之一，基层维汉比例很突出[1]。学习掌握维语既是阿克苏基层汉族干部开展各项工作的需要，也是加强民族团结、促进共同发展和繁荣进步的基础。 　　一、阿克苏基层汉族干部学习掌握维语的现状 　　1.领导重视学习掌握维语。调研发现，各街道社区、辖区内各单位、各部门领导高度重视汉族干部维语学习培训的工作，把汉族干部维语学习培训摆上重要工作议程，成立了领导小组，完善了学习培训制度，切实把学习掌握维语贯穿于工作始终，做到了领导到位、认识到位、制度到位、管理到位，进而调动汉族干部学习维语的积极性和主动性[2]。 　　2.掌握维语现状。从职务层级来看，领导干部普遍掌握较好，大多数能够与维吾尔族沟通无障碍;一般干部熟练掌握维语的较少，多数干部仅能够掌握简单的维语生活用语和工作用语，普遍存在“前5句很流利，10句以后靠翻译”的现象。从工作环境来看，经常与维吾尔族干部群众接触的基层汉族干部普遍会说维语，能够很好地运用维语交流，如街道、社区干部以及窗口单位工作人员等;参加过驻村或其他基层工作队的汉族干部维语口语水平普遍较好，其他经常在单位办公的干部维语水平欠佳。从参加工作年限来看，工龄与维语水平呈一定的正相关关系，大多数参加工作时间久的汉族干部都有一定的维语口语能力，而刚参加工作的年轻汉族干部会说维语的少之又少。从维语掌握情况来看，基层汉族干部能用维语交流无障碍的占少数，会简单工作、生活交际用语的占多数，完全不懂不会的占一部分，既会说又会写、能担任翻译的占极少数。 　　二、基层汉族干部在学习掌握维语中存在的问题 　　1.维语学习培训机制不健全。当前基层的维语学习培训多数限于“自行学习”“被动学习”，比如“开会学习、公示学习”等，都是各单位、部门自行制定实施的学习培训，随意性太大。维语学习大多局限于学单词、短语和日常用语，缺乏系统性教育，从而造成工作上用得到的会说，生活中用得到的会讲，其他的还是要靠翻译。同时由于基层工作繁忙，很多汉族干部疲于应对各项考核、检查，没有固定的时间去学习维语，很难将维语学习常态化。此外，还存在培训资源利用不充分，缺乏有效的激励奖惩机制等问题。 　　2.师资力量不足和教学方式不够灵活。全区需要维语培训的汉族干部比较多，而具有资质的教师只有几十人，特别是乡党校师资力量严重不足，不能满足维语教学工作需求。另外，有很多学员认为教师的教学方法比较死板，教师一般采取讲授式的教学方式，基本没有进行参与式的教学，大部分学员都在句子旁边注汉语音。而且每次集中培训学习时间短，很多教师为了赶进度，对学习效果重视程度不够，造成一部分学员滥竽充数。 　　3.学习教材与实际生活用语不符。全区要求各乡镇对干部进行“双语”培训，但对于每年要学习什么书目、教材，达到什么样的阶段性目标没有统一的规定和要求。社区调研中，很多干部反映单位所购置的维语书本内容与实际生活中所用所说的不一致，存在“学到的用不上、说不来听不懂”现象。有三分之一的学员认为教材内容脱离生活，僵化繁琐，很多句子都是书面用语。从而使得许多干部打消了自学的积极性，更加愿意从工作生活中去学习“口语化”的实用性维语。此外，党校培训所用的维语教材也以“标准化”维语为主，有些脱离生活实际，需要进一步完善[3]。 　　三、加强基层汉族干部学习掌握维语的对策 　　1.加大维语系统性培训力度。依托党校，针对不同维语水平的基层汉族干部分级制订教学计划，合理编订实用性维语教材，安排授课时间和内容，举办脱产式维语学习培训班，对广大基层干部进行系统性教学。同时建议延长培训时间，加大实践教学力度，让基层干部在维语学习中有一定的知识积累和实践应用;开设维语培训班的同时一并开设汉语培训班，让维、汉学员结成对子，互相学习，共同进步，切实加大学习成效。 　　2.健全各部门内部维语学习机制。一是将“每天1～3句话”学习制度化、常态化，明确要求基层汉族干部当天任务必须当天学会，并安排专人随时抽查。二是实行每周集中学习维语制度，利用政治理论学习和集中学习时间，每周专门组织1～2次维语学习，安排维吾尔族干部为大家教学。三是在基层各站所设立“双语”学习牌，每月登1篇维语短文，并注明汉语翻译和音译，引导基层干部强化维语锻炼。四是实行维、汉干部结对帮学制度。让汉族干部与