《gkh》第二课时教学设计.docVIP

PAGE PAGE 5 《g k h》教学设计 第二课时 教学内容 《g k h》 教学 目标 知识与技能： 1、学会gkh三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、读准gkh与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。 过程与方法： 让学生在听、看、练中掌握发音技巧，在探究中记住字形，在对比练读中学会拼读三拼音节。 情感、态度与价值观： 培养学生发现问题、勤于动脑、大胆想象的习惯。 教学重点 gkh的发音及三拼音的拼音方法。 教学难点 gkh的发音及三拼音的拼音方法。 教学方法 示范法、合作探究法 教学准备 字母卡片、课件 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、复习旧知，激发兴趣 1.做“找朋友”的游戏：让学生把声母ɡ、k、h与单韵母ɑ、o、e、u的卡片找出来，教师读音节，学生迅速把相应的声母和韵母找到，同桌之间互相检查。 2.多媒体课件出示音节：ɡā、ɡǔ、hé、kè、kù、hú，学生认读。教师引导学生总结：这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，被称为“两拼音节”。 3.过渡：同学们，我们已经学会了ɡ、k、h三个声母，以及它们和单韵母的拼读，这节课我们将学习关于ɡ