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大学生党员主体地位价值意蕴和现实理路 　　摘要:充分认识大学生党员主体地位的重要性,发挥大学生党员主体作用,对于促进高等学校党的建设,培养党的事业接班人具有十分重要的意义。本文拟从大学生党员主体地位的价值意蕴和现实理路两个视角对此问题做出进一步阐述。 　　关键词:大学生党员;主体地位;主体作用 　　中图分类号:D261 文献标志码:A 文章编号:1002―2589(2009)25―0161―02 　　 　　党的十七大报告中提出要“尊重党员主体地位,保障党员民主权利。”对党员主体地位的科学论述,充分体现了以人为本的精神,为党内民主建设提供了切实可靠的政治保障。顾名思义,党员主体地位是指广大党员在党内生活及党的实践活动中居于主导的、自由的和决定的地位。有学者把党员主体地位的表现归纳为:“有明确的主体意识,党员主体的民主权利能够得到充分的体现和保障,党员能够在较大程度上实际参与党内事务及党的管理活动,党内事务能够充分体现党员主体的意志,党员主体能够自由地选择党的领导成员以及党的建设的各项活动始终以党员为主体来展开。”[1] 高校党员队伍中每一名大学生党员都是党的肌体的细胞,都是基层党员队伍的活动主体。可见,党员主体地位如何以及党员主体作用的发挥不仅事关党的创新活力,还关系到党组织在青年学生中的吸引力和影响力。 　　 　　一、确立大学生党员主体地位的价值意蕴 　　 　　1.确立大学生党员主体地位,是对高校党内民主建设理论与实践的重要提升。从理论上讲,高校党内民主的实质,就是在高校各基层党组织的政治生活中,包括学生党员在内的所有党员一律平等地直接或间接地决定和管理党内各项事务。如同人民是国家的主人、国家的一切权力属于人民一样,党员是党的主人,在党内政治生活中当家作主,党内一切权力属于党员。此外,党内民主的诸多原则,如平等原则、公开原则、讨论原则、选举原则、多数决定原则以及监督原则等,既是围绕教师党员确立,同时也是适用于学生党员。因此,大学生党员是高校党内民主的主体已毫无疑问。从主体地位出发,大学生党员民主权利的运用、保障和实现是高校党内民主得以发展、体现的重要标识。发展高校党内民主,就必须要充分体现并确保大学生党员在党内生活中的平等地位和主体地位,使大学生党员应当享有的民主权利能够得到充分的实现和保障。从实践上看,如果没有对大学生党员主体地位的贯彻落实,高校党内民主建设必然缺乏完整性,难以向纵深发展。新形势下推进高校党内民主建设,必须确立大学生党员主体地位,并由此出发,健全和完善充分体现大学生党员主体地位的党内民主机制,进而突破大学生党员参与的“瓶颈”。更进一步说,大学生党员主体地位的确立,促使了高校党内民主力量发生了重要的转换,即高校党内民主的发展程度不仅取决于教师党员干部的主观自觉与实践推动,还取决于广大学生党员对党内民主的认知水平与切实参与程度;同时,大学生党员主体地位的确立,也为解决高校党内民主实践中长期存在的问题提供了新的思路和途径。 　　2.确立大学生党员主体地位,为保持学生党员的先进性提供了内在动力支撑。党员的先进性受党的先进性决定和影响,党的先进性也依赖于党员的先进性构成和维系,通过党员的思想意识、工作态度、政治心理、实践行为等表现出来。在这种关系下,大学生党员能否始终保持先进性,不仅取决于高校各基层党组织先进属性的坚持与发展,更取决于自身对先进属性的积极认同与能动追求。而这种积极性能动性源于其主体地位的确立及主体作用的发挥。对于大学生党员而言,只有真正意识并感受到自己是学校党组织的主体,才能真心关心党的事业,把党的命运同自身的命运紧密联系起来,自觉自愿地把学校党建事业作为自己的事业,以高度的责任感和使命感推动高校党的事业发展,从中焕发出不尽的积极性与创造力。对于高校党组织而言,只有充分尊重和体现党员的主体地位,切实保障党员的民主权利,才能激发广大党员的主人翁意识,才能实际发挥广大学生党员参与学校党内事务的积极性和创造性,进而保证党的生机与活力。如果大学生党员在高校党组织内的主体地位不能确立,其对党的事业就很难产生积极的热情和努力,对高校基层党组织的责任感和归属感很容易丧失,党的生机和活力势必缺乏坚实的基础和长久的动力。确立大学生党员的主体地位,无疑为高校党组织保持先进性提供了内在自觉的力量,有助于大学生党员增强主体意识,发挥主体作用,积极能动地推进和保障高校党组织的健康发展。 　　3.确立大学生党员主体地位,是创新学生党员教育管理模式的必然选择。就目前来说,很多高校学生党员教育管理工作过分强调少数教育管理者的主体性,将学生党员作为纯粹的教育客体,以至于教育管理表现为一种由主体到客体的单向关系,教育管理者具有绝对的权威,学生党员只有严格遵循教育管理者制订的各项规章制度,重单向灌输、轻自我教育,学生