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大学生就业能力和社会需求差异研究 　　摘要：近几年来，我国高等教育在实现精英教育向大众教育转化的过程中，出现了大学生就业难的社会问题。并日益引起社会各方面的关注。导致这一社会问题的原因是多方面的，而大学生自身就业能力无疑是一个重要致因。调查发现，大学生就业能力与社会需求之间存在若干差异，而高校对此承担着主要责任。本文分析了高校在培养大学生就业能力过程中存在的问题及原因，提出了对策和建议。 　　关键词：大学生；就业能力；社会需求；差异；建议 　　 　　一、研究方法 　　 　　1、定义界定 　　长期以来，中外学者从未停止过对就业能力的研究。但目前仍没有就业能力的统一定义。国际劳工组织(ILO)指出，就业能力是个体获得和保持工作、在工作中进步以及应对工作生活中出现的变化的能力。国内学者普遍认为，大学生就业能力是指大学生能够实现顺利就业并保持工作机会的各种素质的集合，在构成要素上包括诸多方面。我们经过调查发现，在大学生就业能力构成要素上，对大学生顺利就业影响最重要的是以下三个方面：(1)基础实践能力――大学生顺利就业的前提，包括人际交往能力、沟通协调能力、获取知识能力、表达能力、动手能力和组织管理能力。(2)知识拓展能力――大学生顺利就业的关键，即知识的开拓与扩展能力，表现为知识的广博度。(3)创新能力――大学生顺利就业的核心，指敢于冲破传统思想和陈腐观念的束缚，在工作中提出新理论、新概念，发现和解决新问题、开拓新局面的能力。 　　 　　2、调查对象 　　本研究采取配额抽样和问卷调查方法，对重庆市八所高校(重庆大学、西南政法大学、重庆师范大学、重庆医科大学、重庆工商大学、重庆交通大学、四川外语学院和重庆工学院)在校大学生和用人单位(政府部门、事业单位、国有企业、三资企业、私营企业、个体及其他)进行了调查。 　　 　　3、资料收集 　　调查由研究组成员负责问卷的发放。调查数据使用SPSS12.0软件进行分析。为了弥补抽样调查的不足，我们分别对在校大学生和用人单位负责人进行了较为深入的个案访谈。 　　 　　二、大学生就业能力与社会需求差异现状分析 　　 　　在就业市场上，劳动力是按效用最大化的原则配置的。用人单位在招聘员工时也必然以效用最大化为目标，通常不愿或者尽可能少地支出额外的人力成本。用人单位根据生产和服务需要对劳动者设置应聘条件和准入门槛，这是符合市场规律的自主行为。由于劳动力无限供给在相当长时期内都将是我国的基本国情，用人单位的要求不断提高，高校人才培养模式改革滞后等，导致了大学生的就业能力与用人单位的需求在以下几个方面存在着明显的差异。 　　 　　1、用人单位对基础实践能力的要求高与大学生难以达到之间的差异 　　近年来，用人单位在招聘大学生时，往往要求大学生具备一定的实践能力，或者把具备一定的实践经验作为录用的必备条件。而大学生对自身实践能力的评价普遍较低。 　　调查显示，超过一半的用人单位要求大学生具备各种实践能力，其中，87.9％的用人单位要求大学生具备沟通协调能力(参见图1)。实践经验是实践能力的基础，实践能力随着实践经验的积累而不断提高。调查发现，有63.2％的用人单位表示看重大学生的实践经验，只有5.5％的用人单位表示不看重。而大学生对自身的基础实践能力评价不高，体现在实践能力的自我满意度较低上。从图1可以看出。满意度最高的是获取知识能力，其选择比例也只有47.7％：其他的几种能力分别为：沟通协调能力45.7％，人际交往能力42.2％，动手能力30.7％，表达能力28.6％，组织管理能力22.5％。另外，有25％－40％的大学生对各项实践能力都感到很欠缺，欠缺度最高的是组织管理能力。为38.0％，其他依次为：人际交往能力35.5％，表达能力34.4％，沟通协调能力28.1％，动手能力27.6％，获取知识能力18.3％。通过对满意度与欠缺度的对比分析发现，大学生某些实践能力的欠缺度高于满意度，例如，从图中看出欠缺度最大的是组织管理能力，而对此感到很满意的只有22.5％，二者相差15.5个百分点。表达能力的欠缺度也高于满意度。 　　 　　 　　2、用人单位对知识拓展能力要求较高与大学生相对欠缺之间的差异 　　拓展即开拓与扩展，其本意是指在未知领域里的不断发现。知识拓展能力是指在未知领域里知识量的积累，对大学生而言，是要突破专业知识的局限。知识量呈发散状向其他未知领域扩展，表现为知识的广博度和知识结构状况。调查显示，50％的用人单位最看重大学生的知识广博度，其次看重的是专业知识，占43.5％(参见图2)。这说明用人单位对知识广博度的要求比专业知识更高，也表明用人单位偏好“一专多能”的复合型人才。社会在选择大学毕业生时，有时甚至对某些非专业的因素更加看重，这已成为大学生就业