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大学公共英语翻译教学探讨和错误分析 　　摘要：该文通过对非英语专业大学生汉译英练习的错误分析，研究学生在汉译中存在的语法结构及词汇两大方面的问题，并据此提出教学中相应的几点对策。 　　关键词：错误分析；汉译英；公共外语；教学 　　 　　听说读写译一直以来是英语学习能力的重头戏。近年来，为了避免前些年出现的“哑巴英语”的问题，各大高校都竭力提倡要提高学生的听说能力，提高学生的交际能力，因为语言学习的成败就看学生是否能自如地使用语言。然而，翻译能力却处于一个越来越被忽视的地位，一般而言，非英语专业不会开设翻译课程，只在英语精读课程上有所涉及，连CET考试也不涉及翻译题型，也就造成了学生的翻译能力相对低下的局面。 　　一切成功的外语教学都取决于学生的学习,教学只有与学生的自然习得过程相一致,才能促进他们的学习(Cook,12)。错误分析的方法可以给研究人员提供学生如何学会语言的证据,给教师提供学生学会了多少的信息(Corder,161);这种分析可以使教师处于一个恰当的位置,去决定如何分配讲课时间(Lee,77)。错误分析一般包括五个步骤(Corder,1974):收集学习者的语言例子(Collection)、识别错误(Identification)、描述错误(Description)、解释错误(Explanation)和评价错误(Evaluation)。 　　笔者对学生翻译练习中的错误进行统计分析，发现学生的英语表达方面主要存在的问题在于语法结构及词汇方面。前者涉及句子结构、时态、数的一致等方面的错误,后者涉及与词汇及词汇使用相关的问题。下文将对这两个方面进行具体分析。 　　 　　1.语法结构问题 　　 　　1.1时态语态 　　时态问题是学生翻译练习中最常见错误，英文中很多陈述性的句子都习惯上使用过去时态，但是学生却用一般现在时；或者有些应该使用完成时态的，学生却只用一般时态。而且很多中文是主动的句子，在翻译时根据其逻辑关系，应选择使用主动或被动结构。 　　例一：尽管她反复暗示想单独待一会儿，他仍然执意要陪她。 　　翻译：He imposes himself upon her in spite of her repeated hints of hoping to leave alone. 　　这个句子是描述一种事实，使用过去时态比较符合英文习惯，但是学生却用一般现在时，也有人使用现在进行时。而hoping to leave alone 这个结构也是不正确的表达，应该使用hoping to be left alone,因为这里运用到短语leave sb. alone, 这里的sb即her是作为leave alone 的宾语，所以应该使用被动结构。 　　例二：令人宽慰的是，他终于在临终前写完了这本被看作其写作生涯最有纪念意义的书。 　　翻译：It is a relief to know that he finally finish the book before his death, which regarded as a fitting memorial to his life as a writer. 　　从句子的描述可以看出，他在临死前写完了这本书，这说明这句话应该用过去时或者是完成时，不可能是一般现在时。这里的定语从句“这本被看作其写作生涯最有纪念意义的书”也应该是被动结构，使用regard sth/sb as …结构，非限制性定语从句正确的说法应该是 which is regarded as a fitting memorial to his life as a writer. 　　 　　1.2数的一致 　　主谓一致等数的一致也是学生常忽视的问题。虽然大多数学生都知道这一语法知识，但是在实际运用中却常犯错。这里尤其要注意主语比较长，或者是使用并列主语的情况，如何选择谓语动词的单复数。 　　例三：这种对具体事物的发挥转化，以及他一次又一次作出这种转化的技巧，正是卓别林伟大喜剧的奥秘。 　　翻译：This physical transformation, plus the skill with which he executed it again and again, is surely the secret of Chaplin’ s great comedy. 　　这句话中主语是this transformation plus the skill, plus相当于and，因此后面的谓语动词应该和并列主语保持一致，应该用复数，那么相应的后面secret也应该用复数形式。整个句子应改为：This physical transformation, plus the skill wit