听雨命题作文写作指导和佳作示例.docVIP

听雨命题作文写作指导和佳作示例 　　【文题展示】 　　阅读下面的一段材料,按要求作文。 　　雨是大自然中的一员,我们时常会听雨。听雨是一种心的宁静,听雨是对自己灵魂的放松,听雨是一种很高的境界,听雨是人与大自然的和谐――听雨吧!听雨在耳边嘀嗒。丝丝细雨,是温柔的倾诉,时而是甜蜜,时而是迷茫。 　　读了上面的材料之后,你有什么感受和启发?引起了你怎样的思考和联想?请以“听雨”为题写一篇作文。 　　【写作指导】 　　不难看出,本题是一个给材料的命题作文。写这种类型的作文时,我们既要审题,也要审材料。审题可以扣题而作,从而写出符合要求的作文来。如本题的题目是“听雨”,这是一个动宾短语,写作时要把重点放在动词“听”上,目标落在宾语“雨”上,这样才合乎要求。审材料可以明确写作重点,梳理写作思路。如本题中的材料,实际上讲了三个方面的问题,一是我们时常听雨,二是听雨对于人的作用,三是人听雨的感受。由此不难看出,材料处处强调的都是“听雨”,我们写作时也要以此为重点。另外材料中还讲了听雨对于人的作用和人听雨的感受,这实际上给我们暗示了写作的思路,即我们完全可以从这两个方面来入笔行文。 　　具体写时,我们可从如下方面来入手: 　　一是借“听雨”描摹雨中之景。我们在听雨时可能会亲见或想象雨中的情景,这时我们就可用细腻的笔触把这些景物展示出来。如著名散文家肖文凯先生在其散文《听雨》中就是这样来写的: 　　最喜欢在小雨中漫步。雨丝轻轻地拂在皮肤上,密密的,凉凉的,柔柔的,给人一丝浪漫,一丝温馨。在小雨中,雨伞下,我静静地看雨飘,看雨落,看雨笼罩着大地,占据着天空,如烟如尘,似梦似真,亦幻亦虚。那一瞬间,突然发现四周的一切竟是那么的神奇和美丽,在这不知不觉中,多了一份想象,多了一点沉思。 　　这里作者从触觉、听觉、视觉等不同方面写了下雨时的所见、所闻、所感,既真实地展现了雨中之景,又真切地表现了雨中之情,读来极易引人共鸣。 　　二是借“听雨”回顾悠悠往事。听雨时不仅有淅淅沥沥的雨声传入我们的耳中,这时我们的思绪也飘浮了、翻飞了,一串串的往事不禁又一一地浮现在我们的面前。这时我们就可用真情的笔触来勾画那美好的记忆。如著名散文家骆世明先生在其散文《听雨》中就是这样来写的: 　　我喜欢听雨,因为我对雨有着很深的记忆。我的故乡叫岩脚寨,当时是远近闻名的“干岩脚”,这“干岩脚”就像当时安顺的“假茶叶”一样让人望而却步。为这事,村里的小伙子们找媳妇时就吃了不少苦头。也难怪,人家姑娘一听说小伙子是来自“干岩脚”的,尽管你再长得一表人才,姑娘们也会嗤之以鼻的,毕竟一表人才不能当饭吃。村里虽然有一口长年不枯的井,但因为落得太低,整个村子里的田都只得望井兴叹、望天落雨了。因此,在打田插秧的季节,只要天下大雨,不管这雨是下在深更半夜,也不管这雨下得是多么的猛烈,人们都会举家打着手电筒,披着蓑衣,戴着斗笠,扛着犁,牵着牛,顶着雷鸣闪电,冒着倾盆大雨去打田的。 　　这里的雨声就触动了作者的思绪,勾起了作者对儿时生活的回忆。这里作者写小时候干岩脚的艰苦生活,与下文中写的现在家乡的幸福生活也形成了鲜明的对比,突出了社会生活的变化和党的新农村政策。 　　三是借“听雨”抒写人生情怀。在听雨中我们的心得以宁静下来,我们或有由听雨得到了某些启发,我们或有了更多的时间对生活、对人生进行思考。这时我们就可用理性的笔触来抒写人生情怀。如著名散文家肖文凯先生在其散文《听雨》中就是这样来写的: 　　试着去听雨。大雨有如瀑布,大雨恰似高歌。它的激情与热烈让人充满着胜利与成功的欲望。凝望着大雨中打着旋儿飘落的黄叶,唇边轻轻地滑过一声叹息。大雨无情,满眼的黄叶是死亡了的生命,大雨中的心情也忽然沉重了,四周是淡淡凄凉的无限惆怅,也许人们总在大雨的梦幻与现实这一矛盾中苦苦挣扎、彷徨。 　　大雨,让我们学会对生命的渴望,让我们学会不再在飘渺的憧憬中自我沉醉,不再在迷惘中绝望。 　　这里作者在听大雨的声音中得到了人生的启示:大雨,让我们学会对生命的渴望,让我们学会不再在飘渺的憧憬中自我沉醉,不再在迷惘中绝望。这种借听雨来抒发人生情怀的写法会比直接的抒发更自然、更真切,也更能打动人。 　　【美文引路】 　　 　　听 雨 　　倪建湘 　　 　　雨之于文人,似乎总有一种特殊的含义,能够调动起他们心灵最深处的某种情绪。李清照在“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒”的长叹声中,透着一丝慵倦与苦寂;孟浩然在“夜来风雨声,花落知多少”的惋惜里含着淡淡的无奈;郑燮“小楼忽洒夜窗声。卧听潇潇还淅淅,湿了清明”的伤感更显心境的悲凉。 　　我不是文人,但我对雨有着一缕难以割舍的眷念。 　　我出生在华容的一个丘陵区,在那里度过了我的童年和少年。记得1954年的7月,一连下了半个月的大雨,大雨冲毁