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大学生青年马克思主义者培养工程实践和探索 　　摘要:本文笔者在三年多来组织实施大学生“青马工程”初级培训的基础上,就大学生“青马工程”实施的意义、实施过程中存在的问题和不足展开讨论和阐述,提出了进一步实施大学生“青马工程”的设想。 　　关键词:大学生 青马工程 实践 探索 　　 　　1、研究背景和动机 　　为了在广大青年中着力培养造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的马克思主义者,引导当代青年成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,共青团中央于2007年5月启动了“青年马克思主义者培养工程”（简称“青马工程”）,并于同年10月印发了《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》（以下简称《纲要》）。为更好地贯彻落实团中央的文件精神,2008年共青团江苏省委下发了《关于印发的通知》,共青团淮海工学院委员会也印发了《关于启动“淮海工学院大学生青年马克思主义者培养工程”精英人才培养计划的通知》（以下简称《通知》）。三年多来,在《通知》精神的指导下,淮海工学院“青马工程”形成了学校、二级学院两级培训的格局,培养了一批青年学生骨干,培养成效初显。笔者作为电子工程学院分团委的负责人,在学院两期“青马工程”初级培训的基础上,积累了一定的实践经验,形成了自己的观点,提出了进一步实施“青马工程”的设想,希望能为国内共青团工作的同行提供一些实践经验的参考,从而更好地推进“青马工程”在我省乃至全国高校的实施。 　　2、大学生“青马工程”实施的意义 　　《纲要》指出,实施“青年马克思主义者培养工程”,在广大青年中着力培养造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的马克思主义者,使他们坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念,事关党的事业后继有人,事关国家的兴旺发达,事关青年的健康成长,是共青团组织的首要政治任务,具有重大而深远的意义。 　　2.1 实施“青马工程”,事关党的事业后继有人 　　实施“青马工程”的目标,就是坚持不懈用马克思主义中国化的最新成果武装青年,用社会主义核心价值体系教育青年,引导大学生骨干努力成为坚定的青年马克思主义者[1]。党和国家领导人历来就十分重视对青年学生的培养。胡锦涛总书记在党的十六届六中全会上就曾强调,要从赢得青年、赢得未来的高度,抓好大学生的理论学习,在广大青年中培养一大批坚定的马克思主义者。事实证明,谁把握住了青年,谁就把握住了未来。站在这一理论高度上,我们只有坚持不断用马克思主义中国化的最新理论成果武装青年,造就坚定跟党走中国特色社会主义道路的青年马克思主义者,我们党的事业才能蓬勃发展、万古长青。 　　2.2 实施“青马工程”,事关国家的兴旺发达 　　当今社会,科学技术日新月异、迅猛发展,各国综合国力的竞争在本质上就是人才和智力的竞争,归根结底就是青年一代的竞争。胡锦涛总书记曾高屋建瓴地指出:“青年是祖国的未来,民族的希望。全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的历史任务需要青年的奋勇承担,中华民族伟大复兴的光明前景需要青年的奋勇开创。”青年兴则国家兴,青年强则国家强。从这个意义上讲,培养和造就一大批坚定地走中国特色社会主义道路的青年马克思主义者,是国家兴旺发达的根本保障。 　　2.3 实施“青马工程”,事关青年的健康成长 　　当今世界呈现出多元化发展的格局,接踵而至地是多元化思潮横行。在这一大背景影响下,部分大学生理想信念缺失,他们片面追求自我价值的实现,讲求索取、不顾奉献,缺乏艰苦奋斗精神,个人主义、享乐主义、拜金主义思想在相当程度上蔓延[2]。事实上,大学生只有把自己的个人发展与社会发展相统一,把个人的理想追求与建设祖国、服务人民相统一,才能够更好地实现自身的价值,成为栋梁之才。按照《纲要》的要求,“青马工程”将对大学生骨干开设理论学习、实践锻炼、志愿服务、对外交流和课题研究等课程,构建全国、省（区、市）、高校及院系四级培养的工作格局。这样的课程设置和培养模式,符合青年学生成长成才的需求,能够让他们开阔眼界、增长知识、提高技能,有利于素质教育的实施和创新型人才的培养,有利于青年学生的全面健康成长。 　　3、大学生“青马工程”实施过程中存在的问题和不足 　　大学生“青马工程”在全国高校推行以来,取得了一定的成效[1]:构建分级培养格局,培训规模不断扩大;注重理论学习与实践锻炼相结合,培训内容不断丰富;采取集中训练营（班）的方式突出重点培养,培训力度不断加大;争取政策支持和制度保障,持续保证人才培养效果。就笔者三年多来组织实施“青马工程”初级培训的经验来看,“青马工程”有利于实施素质教育,培养创新型人才,提高学生骨干的思想素质、理论水平及工作能力,能够在高校培养出一支思想政治素质过硬、政策理论水平较高、具有创新能力和领导能力、实践能力和组织协调能力的多元化发展的学生