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基于MOOC课程建设和教学改革研究 　　摘要：伴随着互联网平台技术的日趋成熟，以MOOC的新型网络课程体制在各大高校网络课程中得以运营。不同于传统网络课程体制，MOOC课程内容更加丰富、运用更为便利，并且在课程内容上得到了较大的提升，符合新时期背景下大学生的自我发展需求。通过对我国高校教育现状浅析，就MOOC课程建设环境下，从多个方面对高校课程教学改革进行了研究。 　　关键词：MOOC；课程建设；高校教育；教学改革 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）29-0079-02 　　Abstract： With the maturing of Internet platform technology， the new network course system of MOOC is operated in the network course of universities. Unlike traditional network course system， MOOC course content is richer and more convenient to use， and the course content has been greatly promoted， which meets the needs of college students self-development in the new era. By analyzing the present situation of college education in China， the reform of curriculum teaching in colleges and universities is studied in the context of MOOC curriculum construction. 　　Key words： MOOC； curriculum construction； college education； teaching reform 　　伴随着我国基础建设进入平稳阶段，对教育事业进行建设的重要性正不断被人们所认知。在这一背景下，教育事业的建设力度以及教学改革的相关力度都得到了相应的提升。其中，伴随着我国计算机领域不断取得全新突破，计算机及互联网相关技术在各行各业均得到了相关应用。其中，互联网技术的开放性以及兼容性，以互联网平台为技术依据的MOOC课程正对我国高校教育建设造成一定的冲击，因此为了满足MOOC课程环境下我国高校教育课程改革的需求，对高校教育进行教学改革具有一定的研究价值。 　　1 MOOC课程研究现状 　　MOOC（Massive Open Online Course），是指以互联网相关平台为基准的大规模开放性在线课程。由于其资源的开放性以及教学内容的共享性而在我国高校教学中有一定的积极意义。 　　1.1 国外MOOC课程研究现状 　　MOOC课程最早由美国教育机制提出，旨在为高校学生提供更加丰富的教学体制以及多元化的教学风格，以满足新形势下学生对教育多元化的需求，以美国为最。由于MOOC课程平台的建设是以互联网技术为平台，因而对学生资源的获取以及教学资源的共享均存在着较大的便利性。就互联网发展史来看，美国的网络课程建设一向领先于其他国家，在斯坦福、麻省理工等常青藤院校中均开展了具有自身高校教学特色的MOOC相?P课程。就当下而言，美国网络教学形式正呈现着多元化以及发展迅速的态势。 　　1.2 我国MOOC课程研究现状 　　当前，伴随着互联网平台技术的日趋成熟，以MOOC的新型网络课程体制在各大高校网络课程中得以运营。不同于传统网络课程体制，MOOC课程内容更加丰富、运用更为便利，并且在课程内容上得到了较大的提升，符合新时期背景下大学生的自我发展需求。通过互联网渠道进行免费学习，为学生的学习生活带来了较大便利，学生获得多元化发展的渠道更加丰富。 　　相对于国外网络课程的发展，我国高校教育在互联网课程方面的开发起步相对较晚，但发展速度较快，因此在其建设过程中存在着较多的缺失，与国外网络课程的建设依旧存在着较大差距。我国网络课程平台最早起源于清华大学、浙江大学等一些先进院校的校园网络课程体系，旨在分享先进教学资源，丰富高校学生教学模式，使得高校学生均能够享受到较为优质的课程。后来网络课程平台伴随着互联网技术在我国的高速发展，在各大高校中均得到了相关体现[1]。直至今天，我国在MOOC课程建设中已经做到了初步完善，网络课程平台内容相对于建设初期也得到了较大提高，网络课程内容更加丰富，涉及的层面也更广，学生通过网络课程学习能够得到专业课程内所不具