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破解高考创新型解答题的五大策略 ? 44?中学教研(数学)2009牟 破解高考创新型解答题的五大策略 ●王晓东(汇龙中学江苏启东226200) 创新型解答题是高考常见的一类试题,这类试 题以问题为核心,以探究为途径,以发现为目的,为 高层次思维创造了条件,是挖掘,提炼数学思想方 法,训练和考查学生思维能力的良好载体.由于创 新型解答题出题灵活多变,问题新颖别致,思维要 求较高,因此需要解题者具备良好的数学素养,开 阔的数学视野,丰富的解题智慧.近几年来,创新型 解答题在高考中的分值居高不下,但得分率一直不 高,必须引起高度重视.本文总结了破解创新型解 答题的五大策略,供参考引用. 策略1破题眼,突破隐含条件解题 对于综合性很强的问题,往往题目貌似复杂, 有些条件还有点鱼目混珠.在解题时,不应放过任 何蛛丝马迹,要善于去伪存真,抓住题眼,挖掘隐含 条件,将条件或结论进行”转译”,缩小两者之间的 差异,进而实现顺利地破题与解题. 例1已知函数)=一9xCOStX+48xcos~+ 18sina(其中0t,ER),g(x)=厂(),且对任意的 实数t都有g(1+e”)≥O,g(3+sint)≤O,求函 数)的解析式. 分析由t的任意性,且1+e’.”∈(1,2],3+ sintE[2,4],可取特殊值将条件转化为关于, 的关系式,可以利用余弦函数的值域来求出cosd 的值. 解由题意知 g()=()=3x一18xcosct+48cosf1. 因为l+e”∈(1,2],所以g(2)tgt;0.又3+sint∈ [2,4],所以 g(2)≤0,g(4)≤0, _广 fg(2)=0; .～lg(4)≤0, 1 解得COSOt=1,co=÷,二 故)=一9x+24x. 点评本题乍一看条件g(1+e..”)≥0, g(3+sint)≤0,若将变量代人表达式则太麻烦,但 仔细斟酌条件,可以发现关键字眼”任意”,既然实 数是任意的,不妨取特殊值t=0,一孚,詈,问题即 可迎刃而解. 策略2善联想,借助合理模型解题 数学图形和式子都有优美的特征,对于一些陌 生的数学情景和冗长的数学式子,要善于解剖题目 的结构,通过联想,借助于已经解决的数学问题,寻 找熟悉的数学模型,让隐藏的条件显山露水,从而 打开解决问题的大门. 例2已知A={(,Y)I+),2+缸++7= 0,,Y∈R},B={(,Y)Ixy=一10,,Y∈R}. (1)请根据自己对点到直线的距离定义中”距 离”的认识,给出集合A与的距离的定义; (2)依照第(1)小题中的定义求出A与的距 离. 分析点到直线的距离定义中”距离”是指2 个点集中任意两点之间的最小矩离,因此A与 的距离即求2个点集中的距离最小值. 解(1)设d=IPlP2l.n(Pl∈A,P2∈),则d 为A与的距离. (2)因为中点的集合为圆:(+2)+(Y+ 2)=1,圆心为C(一2,一2),半径为1.令P(x,,,) 为双曲线xy:一10上任一点,则 lJPCl=(+2)2+(Y+2)2= 2+y+4(戈+,,)+8= (+Y)+4(x+y)+28= (+),+2)+24, 当且仅当{二.-.1+-~Ti-,或 f+,【Y=一l一ll (IPcl)i=24,lPCIi=2√6, 因此点与的距离为d=2一1. 点评本题求解的关键点在于求距离的最小 (1+戈2)+厂(1一2)=2f(1)cos2x2+ 4r12x 2 (,∈R,口为常数);(0)=(寻)= 1;③当∈【o,子】时,if()J≤2. (1)求函数厂()的解析式; (2)求常数口的取值范围. 分析结合0)=寻)=l的结论进行特殊 化赋值,构造方程组,求出)的解析式. 解(1)在f(x+)厂(一)=2f(x)o0+ 4asin2中,分别令 厂()+一)=.2cos~+4asin2x; ,(号+)+)=2a; (号+)+厂(一)= (号+)分析结构特征解题 有些数学问题将反映问题的抽象的数量关系 与直观的空间图形结合起来考查,这时就需要用数 形结合的思想来解题在解题时,应注意到”数”与 “形”的互化,转换命题,就能化难为易,化繁为简, 提高解决问题的准确率. 例4已知二次函数Y=()的图像是以原 点为顶点且过点(1,1),反比例函数Y---L()的图 像与直线Y=的2个交点间的距离为8,厂()= ()+(). (1)求函数厂()的表达式; (2)证明:当agt;3时,关于的方程f()= 口)有3个实数解. 分析由待定系数法可求函数的解析式,用数 形结合思想来判断)一口)=0的解的个数. 解(1)由已知,可()=bx,由(1)= 1,得b=1,因此(戈)=.设()=(kgt;o), 则其图像与直线Y=的交点分别为A(,), (一,一).由II=8,得k=8,因此()=