大众创业背景下大学生微创业现状和对策研究.docVIP

大众创业背景下大学生微创业现状和对策研究 　　摘 要：“大众创业，万众创新”的宏观背景下大学生“微创业”热度逐渐升温。本文从政府、学校和大学生本身情况深入分析，同时针对这种情况本研究认为应从政府、学校和大学生三个层面加强微创业教育和引导并树立大?W生微创业意识，提升大学生微创业能力。 　　关键词：“大众创业，万众创新”；微创业；微创业能力与意识；创业梦想 　　一、背景与现状 　　在当今中国，高校应届毕业生规模进一步加大，大学毕业生就业竞争日趋激烈。与此同时，我国经济发展进入新常态，以及电子商务和物流的快速发展，“互联网+”为个人创业提供了便捷渠道，也降低了个人创业的门槛。因此，为了解决大学生就业形势严峻的问题，必须大力推动大大学生创新创业，这不仅是催生经济社会发展的新动力，也是扩大就业、实现富民的重要道路，对于国民经济的稳定发展有着极其重要的意义。 　　二、国内外对大学生微创业研究现状、水平和发展趋势 　　国外对大学生创业的研究起于20世纪60年代，当时已有对创业者个性方面的研究。到了90年代，对创业的研究也从微观领域发展至宏观领域，这集中反映在对创业过程的影响因素研究。我国创业教育起步较晚，当前世纪于探索阶段，无论创业教育本身还是创业教育与传统教育之间存在很多问题。对创业研究本身进行研究的黄林楠（2010）认为当前大学生缺乏系统的、操作性强的创业教育，而且高校对创业教育的宣传工作存在不足。郭万牛等也认为当前关于创业教育的理论研究还不够深入；专业化程度不高；创业教育的实践途径不够多元化；大学生普遍对创业教育缺乏全面的了解。木志荣（2006）、景圣琪（2008）等学者着重探究创业教育与传统教育之间的关系，他们认为我国教育缺乏对学生创业创新精神和技能的培养，大学生创业教育并没有得到普及。施永川（2010）、邓水平（2013）则认为传统教育存在与实际脱离，考核评价以知识为导向，忽视能力培养的弊端阻碍了创业教育的实施，创业教育难以融入当前教育体系。 　　大学生创业教育体系研究主要集中在大学生创业教育的体系构建方面，木志荣（2006）则借鉴加州大学伯克利分校等国外高校的创业教育体系和项目，结合我国的实际情况，提出建立包括创业课程、创业研究、创业论坛、创业竞赛和创业者联盟五个部分的创业教育体系。关于创业政策的历史演变，夏人清、罗志敏、严军（2011）分三个阶段梳理了1999-2011年创业政策的演变过程，并从总体上阐述了创业政策的问题与评价，提出在政府主导下，以创业教育为基础，以创业商务支持为重心，不断提高大学生创业政策的针对性。彭正霞、陆根书、康卉（2012）等学者普遍认为个体和社会环境因素对大学生创业意向具有明显影响。大学生具有较强烈的创业意向，其创业态度、感知的主观规范、创业自我效能、创业能力和创业经历等个体因素对其创业意向具有显著的直接或间接影响。并且，个体因素相较于社会环境因素，对学生创业意向的解释力更大。齐昕、刘家树（2011）等国内学者也进行了相似的研究，他们通过实证研究同样得出，创业态度对创业意愿的直接影响较大，而背景因素、感知行为控制力对创业意愿直接影响较小。另一部分学者得出了与以上研究结果不同的结论，例如，李俊（2008）认为当代大学生创业准备不足，由此导致创业意识薄弱。大学生从总体上来看，依旧缺乏必备的创业能力。此外，严建雯、叶贤（2009）得出，大学生具有中等创业意向水平，其创业意向与两个维度：创业行为倾向与创业可能性，在性别、年级、专业、学历和父母职业上存在显著差异，即受外部因素影响较大。本文综合国内外研究内容，认为大学生微创业需要各方的共同努力，教育指导，政策扶持，自我锻炼，才能真正实现创业目标。 　　三、大学生微创业的现状分析 　　在当今中国，高校应届毕业生规模进一步加大，大学毕业生就业竞争日趋激烈。与此同时，我国经济发展进入新常态，以及电子商务和物流的快速发展，“互联网+”为个人创业提供了便捷渠道，也降低了个人创业的门槛。因此，为了解决大学生就业形势严峻的问题，必须大力推动大大学生创新创业，这不仅是催生经济社会发展的新动力，也是扩大就业、实现富民的重要道路，对于国民经济的稳定发展有着极其重要的意义。 　　在“大众创业，万众创新”的背景下，国务院不断出台新的扶持大学生创业政策，从而很好的解决了大学生起步阶段的融资问题；各大高校也积极建立适合大学生的创业基地、创业园等项目，为大学生可以根据自己的意愿进行微创业提供一个可靠、便捷的平台；大学生本身近些年也萌芽了不少创业的意愿，部分毕业生或者在校生对未来严峻的就业形势持消极态度，因而纷纷选择创业门槛低、便捷有效的微创业。 　　四、加强大学生微创业研究的思路 　　大学生微创业是符合时代潮流趋势，而且可以弥补目前大学生在创业初期资金方面的不足。