基于protues单片机课程立体化建设和实践.docVIP

基于protues单片机课程立体化建设和实践 　　摘要：针对单片机课程教学中普遍存在的问题，提出以学生为中心，以单片机应用能力为核心，通过借助于Proteus对单片机课程进行教学改革，建立一种新的单片机教学理念：将单片机课上教学扩展到课外，实施基于项目式教学的教学理念，构建由网上教学资源、实验箱、软硬件仿真平台及在线仿真器组成的项目教学，对单片机教学内容、教学方法等进行改革与探索，撰写新教材，实践证明，Proteus在单片机课程中的应用在很大程度上解决了单片机课程教学枯燥无味的弊病，对于激发学生的学习兴趣、主动性和创造力，提高学生实际动手能力，增强学生整体素质和就业竞争力具有重要意义。 　　关键词：单片机课程；protues；教学改革；项目教学 　　 　　一、单片机课程教学的现状与分析 　　 　　目前国内多数高等院校单片机课程普遍存在理论与实践严重脱节的现象。 　　在教学内容上，传统的单片机教学大多数是以51系列为例进行讲解。理论教学从单片机结构入手，介绍其基本工作过程、汇编语言、程序设计、定时、中断、I/O及存储器应用与扩展，串口通讯、A／D和D／A转化等内容。 　　在教学形式上。单片机课程多以课堂理论教学与少量硬件仿真实验相结合，实验教学大多数学校采用相应系列的单片机教学实验箱或单片机开发装置，开设的实验大多数属于验证性实验和训练性实验： 　　整个课程结束后，许多学生并没有真正清楚单片机应用系统开发的全过程，很多同学不会使用仿真软件调试程序，有的甚至连单片机开发工具如硬件仿真器、编程器的用途都不知道，更不用说掌握单片机应用系统设计的一般性方法。 　　这种教学模式往往会导致教学过程枯燥，学生失去学习兴趣，课程结束后，由于缺乏单片机系统设计方面的训练，学生对单片机在实际工程中的应用一知半解，对于解决实际问题更是感到无从入手。 　　 　　二、基于proteus的单片课程的教学改革 　　 　　Proteus软件是目前国内刚刚推广的单片机及外围器件的仿真工具。该软件不但可以利用软件提供的丰富的元件库，可以使元器件虚拟化，更易于学生理解系统硬件组成。而且可以把编译好的程序代码装入仿真元件中，通过运行仿真系统可以像焊接好的电路板一样看到系统的执行效果，使抽象程序具体化，提高学生的学习兴趣。 　　 　　1.单片机教学内容的改革 　　(1)在单片机课程教学中引入Proteus： 　　Proteus仿真软件是一款包含大量系统资源、丰富硬件接口电路，具有强大调试功能和软硬件相结合的仿真系统，在单片机应用系统开发中占有重要地位。在单片机课程教学中引入Proteus，不但可以利用软件提供的丰富的元件库，可以使元器件虚拟化，更易于学生理解系统硬件组成。而且可以把编译好的程序代码装入仿真元件中，通过运行仿真系统可以像焊接好的电路板一样看到系统的执行效果，使抽象程序具体化，提高学生的学习兴趣。 　　(2)将51汇编语言与C51高级语言进行对照学习 　　在传统的单片机教学过程中的编程语言都是采用汇编语言，汇编语言具有的优点是可直接对硬件内部进行控制，实时性好，运行效率高，但其缺点是对硬件结构依赖性过强，程序的可移植性差。而C51高级语言，因为其更趋近于人的自然语言，具有较高的可移植性和可读性，易学易懂。 　　因此，在编程语言讲授时采用将51汇编语言与C51高级语言进行对照学习的方法。先介绍汇编语言，学生对整体结构有了一定了解之后，介绍C51语言在单片机中的应用，在应用设计举例中采用51汇编语言与C51高级语言对照编程，使学生理解掌握汇编语言与C51高级语言的异同及其应用方法特点。在单片机系统开发设计和综合应用时，要求学生掌握以C51高级语言为主的单片机系统软件设计方法。对于此教学内容的改革，学生反映良好，教学效果明显。 　　 　　2.单片机教学方法的改革 　　在教学方法方面，重视教师的主导作用和学生主体地位，广泛采用引导式、探究式、互动式教学方法，根据本课程的内容和特点，将讲课、讨论、上机、案例分析和专题讲座等多种方法并用，个人自学、小组讨论、大组交流等多种形式并存，在培养学生的创造性思维和综合应用能力方面取得了成就。单片机教学方法的改革最突出的特点是将直观教学引入课堂和科研促进教学。 　　(1)直观教学引入课堂 　　在单片机的教学过程中，将直观教学引入课堂，因为直观教学是提高教学效果的一个非常重要的手段。例如：将不同型号和不同封装的单片机带进课堂，在介绍其功能和应用领域时，将具体的应用版带进课堂，当学生看到如此小的芯片确有如此强大的功能时，那种震撼将会激起学生极大的好奇心，从而会激起学生极大的学习兴趣。 　　(2)科研促进教学 　　在科研促进教学方面，课程组教师长期参加科研实践，主持天津市自然科学