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我国高等职业院校信息化教学管理现状和思考 　　[摘 要] 随着我国高等职业教育教学改革的不断深化和信息化技术的迅速发展,加强高职院校信息化教学管理已成为必然要求。高等职业院校要在加强信息化教学管理和创新的同时,顺应高职教育培养的目标要求,使教学管理工作逐步实现信息化、科学化和现代化。本文就我国高等职业院校信息化教学管理的内涵、重要意义、现状和存在的问题进行了深刻分析,并提出了相应的解决对策。 　　[关键词] 高等职业教育;教学管理;信息化教学管理;教育信息化;对策 　　doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2010 . 11 . 048 　　[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1673 - 0194(2010)11- 0125 - 03 　　 　　高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分,近年来,我国高等职业教育蓬勃发展,为现代化建设培养了大量生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才,对高等教育大众化作出了重要贡献,对加快我国推进社会主义现代化建设进程起到了不可替代的作用[1]。随着我国经济发展对高技能人才要求的不断提高,高等职业教育既面临着极好的发展机遇,又面临着严峻的挑战。高等职业院校要深刻认识到全面提高教学质量是实施科教兴国战略的必然要求,也是高等职业教育自身发展的客观要求。要认真贯彻国务院关于提高高等教育质量的要求,切实把工作重点放在提高质量上,而高等职业院校的信息化教学管理的改革与创新对提高教育教学质量起着关键作用。 　　 　　1我国高职院校信息化教学管理的内涵及建设的重要意义 　　 　　1.1 教学管理概述 　　我国高职院校的基本管理模式是目标导向性的管理,是面向市场培养职业岗位型人才,其注意力集中在特定的产品和服务上[2]。其中教学管理是高等职业教育教学管理过程中最核心的工作,加强高职院校教学管理对提高教学质量和管理服务水平起着非常重要的作用。 　　高职教育的教学管理内涵是指以教学的全过程为对象,依据一定的教学指导思想,遵循高职教育教学管理活动的客观规律,通过运用现代科学管理的理论、原则和方法,对整个教学工作过程进行决策、计划、组织、实施、检查、指导、总结、提高,最大限度地调动教育者和学习者的积极性,以保证教育教学目标实现的活动[3]。教学管理的主要任务是组织教学活动,根本目的是保证教学质量,最终实现人才培养目标。 　　1.2 信息化教学管理的内涵和特点 　　从管理的认识角度出发,信息化教学管理就是指在信息化教育过程中,为了达到特定的目标而建立的管理信息支持和决策系统,并利用适当的多媒体技术与激励机制,协调和控制该组织中各成员间的关系,优化资源配置与管理,充分发挥群体的最大利益所进行的各种协调活动的过程。主要包括两大方面即信息化教学资源管理与信息化教学过程管理[3]。其中,信息化教学资源管理主要包括人力、信息、环境、时间、知识等方面的管理;而信息化教学过程管理包括教学过程中各个环节的管理。 　　由于信息化教学管理作为教育管理的特殊范畴,它涉及人员、设施、资金、信息等要素,且各要素之间在不断变化发展,同时表现出复杂性和多变性。整个管理过程是以“信息”为教学管理服务而建立的一种新的管理思维和管理创新模式,其核心是强调信息的高度集中与高度分享,以满足信息化的教学管理需求。在信息化的新环境下,优质教学资源的共享、新教学模式的运用、教学管理的信息化,已成为教学质量不可或缺的要素[4]。因此,信息化教学管理是高职院校各项管理工作中的中心环节,并且占有非常重要的地位。与传统的教学管理相比,信息化教学管理具有以下特点(见表1)。 　　由于信息化教学管理能发挥很大优势作用,因此,高职院校在信息化教学管理中要达到融“教、学、做”为一体的目标,重视实验、实训、实习教学环节的实践性、开放性和职业性的要求,强化学生职业能力的培养。这就促使高职院校在教学管理过程中,要高度重视现代信息技术的作用。在信息化理念的指导下,运用信息管理理论与方法,以现代信息技术为核心技术,组织和配置各种教学资源,进行信息化教学管理活动,实现教学目标要求。 　　1.3 信息化教学管理建设的重要意义 　　高等职业院校信息化教学管理建设符合高等教育现代化发展趋势,顺应信息技术高速发展潮流的基本要求。因此,高职院校的信息化教学管理建设意义重大,主要表现在以下几个方面: 　　第一,信息化教学管理建设是适应当今信息时代发展潮流的基本要求和高职院校自身发展的必然要求。高职院校作为国家培养高技能专门人才的重要阵地,应充分利用现代信息科技发展的最新成就,为高等职业教育的现代化服务。 　　第二,信息化教学管理建设是提高教学资源使用率的必要途径。信息化教学管理可以使整个教