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浅谈信息技术和幼儿园教育 　　【摘 要】随着信息技术的快速发展，给幼儿园教育带来了前所未有的巨大改变，幼儿园很多方面在信息技术的影响下，得到了很大的改善，本文主要探讨了信息技术在幼儿园教育中作用。 　　【关键词】信息技术；幼儿园教育 　　随着科学技术的发展和应用，信息技术逐步渗透到了社会生活的方方面面，教育信息化也得到了高度的重视和快速的发展，幼儿园教育也在信息化浪潮中发生了巨大的变化。适宜的信息技术在幼儿园的应用对幼儿适应社会环境、发展信息素养/幼儿教师的专业成长和幼儿园管理都有重要的意义。具体表现在以下几个方面： 　　1激发幼儿学习兴趣 　　幼儿心理发展的一大特点就是好奇，做事、学习往往凭兴趣而很少去理性思考，并能自觉地记忆、想象和思考所观察的实物。将多媒体运用于幼儿教学当中，可以使图片、文字、声音、视频等多种元素整合在幼儿教学内容当中，提高幼儿教学内容的视听觉效果。多媒体辅助教学不仅仅可以提高幼儿学习兴趣，而且还可以充分发挥幼儿学习知识的积极性和主动性。例如，在引导幼儿学习三原色的过程中，老师可以自己制作关于学习三原色的动画，将各种颜色设计成各种会动的泡泡，然后让他们相互碰撞，在碰撞后相互结合进而改变颜色。老师在对三原色动画教学过程中，还可以适当提问，问幼儿两者相撞后会产生何种颜色变化。这种教学方法不仅可以激发幼儿学习知识的积极性，还可以在一定程度上增强幼儿学习的动力。 　　2拓展幼儿的想象力 　　幼儿知识经验少，思维具有形象性、具体性等特点，但是想象力非常丰富。因此学习时以某种事物为牵引，就会产生事半功倍的效果。课件正是起到把知识形象化的作用，架起了孩子思维与客观事物相结合的桥梁。比如在欣赏诗《风和云彩》中是这样设计的：对于“天上的云彩真有趣，天上的风儿有本事”，画面上对应出现：蓝天草地的背景中，蓝蓝的天空上徐徐漂着几朵白云，人物化的风和云儿，在追来追去的嬉闹玩耍，很有情趣。针对儿歌中：“吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船呀漂呀漂，漂到远处看不见”：画面上出现了风吹云彩，然后风儿慢慢后退，云彩变成了一只小白船，一朵云彩变成了桅杆竖在小白船上，一朵变成了风帆，挂在了桅杆上，然后飘荡着的小白船，渐渐消失在天空中，使孩子完全融入其中。云彩的有趣、风儿的本事和吹呀吹、漂呀漂等一系列的抽象动作，伴随老师那带有感情的讲解，合着老师抑扬顿挫的朗诵声，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了想象翅膀。 　　3有利于幼儿信息素养的形成 　　目前，人类正进入一个以高科技为导向的知识经济时代，世界发展的必然趋势就是信息化的相互较量，信息成为了经济社会发展的战略资源。信息素养正在逐步成为当代人所必须具备的素质，随着幼儿教育的不断改革和发展我们不能只看到眼前的需要和可能，更重要的是着眼于未来。使我们的教育面向现代化。那就需要采用计算机多媒体技术。通过多媒体教学使孩子在教师潜移默化的熏陶中信息素养得已潜滋暗长。这对正处于学龄前的幼儿有着深远的意义。 　　例如，在中班社会《小动物找家》中让幼儿用不同的方式寻找回家的路线。在课件制作中通过运用多媒体技术将小动物、各种障碍物图片进行编辑、组合，配以音响效果。在教学过程上运用了老师引导提问、幼儿思考回答、结合游戏等多种方式，从而启发幼儿的想象。整个教学过程是在灵活自如中轻松进行，全体幼儿都能主动、积极地参与到活动中去。画面上出现的各种小动物和障碍物，幼儿通过自己的分析判断，采用游戏方式帮小动物指出回家的路。当最终将小动物送回家时，从幼儿的脸上可以看到兴奋的神情所带来的喜悦，而且在无意中培养了幼儿的信息素养。 　　4促进幼儿教师专业的成长 　　为了提高我国幼儿园教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，要严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质。在2011年教育部公布的《幼儿园教师专业标准（试行）》中，要求幼儿园教师“具有一定的信息技术知识。”在2011年，教育部师范教育司和教育部考试中心公布的《中小学和幼儿园教师资格考试 标准（试行）》中提出：“教师应具有信息处理的基本能力”。因此，越来越多的幼儿教师认识到，现代教育技术知识和技能是学前教育专业学生和幼儿教师达到职业标准必须学习和掌握的知识技能之一。现代教育技术是促进教师发展专业技能和自我完善的重要途径。幼儿教师现代教育技术能力的核心不仅仅在于学会信息技术操作、教学演示和课件制作，而且更应当强调教学活动内容、过程和信息技术的深度融合。 　　在幼儿教师专业发展方面，除了需要强调幼儿教师的现代教育技术能力培养外，还需要关注如何构建幼儿教师网络研究社区，实现教师之间网络互动与资源共享，简历基于网