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教师工作满意度影响因素和激励 　　摘 要：通过分析教师工作满意度的影响因素，提出提高教师满意度的激励政策，既要提高教师的满意度，又要缓解教师的工作压力，重视教师队伍的发展质量，为教育的改革和发展，提供可靠和优质的队伍保障。 　　关键词：工作满意度；影响因素；激励 　　中图分类号：F24 　　文献标识码：A 　　doi：10.19311/j.cnki2016.26.060 　　教师作为学校教育系统的主要构成部分，学校对教师的管理是影响教学质量的重要因素。对教师的满意度的探索和分析，主要是为了了解教师的职业态度，预防教师职业倦怠，也为管理层决策提供一定的方向，教师只有长期对工作保持较高的热情和积极性，才能在教学中有较高水平的发挥，教学质量才会趋于稳定。 　　1 目前影响教师工作满意度的主要因素分析 　　由于每个教师成长经历不同，所处的环境也不同，所以影响教师工作满意的因素也比较多，总的来说分为以下几个类型：个人和因素外在因素。 　　1.1 个人因素 　　1.1.1 年龄 　　年轻人刚工作时，新鲜感较强，富有热情，给人感觉也是成熟自立，此时对工作的满意度较高。当教师步入中年，成为师资力量的骨干，要承担比其他教师多的工作任务，但获得的薪酬待遇与年轻教师相差不远，这是会引发他们的不满意。而在家庭方面，中年教师子女的成长也需要他们的关注，既要保证班级学生的学习也要兼顾儿女的成长，精力有限，此时满意度会有所下降。随着年龄的增长，个人的各种物质条件提高，生活质量趋于稳定，熟悉教学事务，遇到各种教学问题都能迎刃而解，满意度逐步提升。 　　1.1.2 性别 　　通过数据分析，女教师比男教师满意度略高，这可能与稳定性对男性和女性吸引力不同有关，男性偏向工作带来的成就欲，喜欢追求挑战性工作，女性则偏向稳定的工作。一般来讲，男人肩负的责任要多，需要足够多的钱养活家人和提供更好地条件，而女性在这方面的责任往往比男性小，这一定程度使女性教师的满意度比男教师高。 　　1.1.3 学历 　　[ 3]一方面，因为总体就业压力较大，低学历的教师找到稳定工作后满足，而高学历的教师因为求学时间长，付出的努力成本比低学历的教师要多，所以对个人工作的期望也高，对待同一份工作，高学历的教师满意度要低。[ ] 　　1.1.4 从教原因 　　因个人内驱动力而从事教育的教师，他们内心喜欢教育事业，认同教师这份职业，因为满意度要比其他类型要高。而无更好选择的教师，对教育更多是持责任所在的态度，认为只要做该做的事情就足够了，当遇到教学问题时，相对被动或者热情不足，一定程度导致满意度相对低。 　　1.2 外在因素 　　1.2.1 薪酬待遇及相应的社会参照 　　教师的辛勤付出，也期望得到组织的认可，而薪酬水平是重要的体现。不管是与发达国家的教师对比，还是与国内具备相当技术知识水平的员工对比，整体的教师薪酬水平是相对较低的。除了工资福利本身外，也与选择的社会参照有关，人们都会与身边从事其他工作的人作对比，这会影响他们对工作的满意度。 　　1.2.2 工作负荷与工作压力 　　片面追求升学率的后果是学校对教师施加压力，学校考核机制以教师所在班级的排名和考上重点学校的学生数量来定，教师所获得的经济效益与班级成绩息息相关。教师的加薪、评优、评职称都离不开学生的成绩，带毕业班要面对更多的考试压力，各种压力之下，教师对工作的满意度要低。 　　1.2.3 领导行为 　　[ 3]任何个体，其价值观和评判标准都离不开他所在的社会环境。一般来说，领导的管理理念和管理手段、对教师的工作理解和支持的态度、和谐融洽的教师与管理层的关系等等，都会直接影响教师的教学态度和积极性。 　　1.2.4 培训晋升 　　社会的快速发展，使得教育不断被赋予新的内涵，对教师质量有更高的要求。教师只有不断地吸取知识而掌握更有效的教学技能，提升自我能力，才能更好地适应教学工作和现代人才培养。 　　晋升是对教师的付出和成绩的认同和支持，同时也带来更多的薪酬奖励。公平合理的晋升有利于发挥教师的主观能动性，能极大地增加教师对教学的热情。在学校中，教师的晋升机会和职称评定是否科学公平透明，会直接影响到教师对工作的满意与否。 　　2 提高教师工作满意度的有效激励分析 　　工作满意度是受多方面影响的，而且是动态的，会因为个人某个时候的需要而改变。根据对教师工作满意度的因素分析，要二者共同作用，才能达到最佳效果，建议对教师采取以下的激励。 　　2.1 外在激励 　　2.1.1 适当提高经济待遇，改善薪酬分配制度 　　提高教师的薪酬待遇，一方面可以吸引优秀的人才加入教师行列，提高整体教师质量。另一方面，提高经济待遇，可以激发在职教师热情。如果当地的教师待遇长期处于较低