数据库课程教学和实践.docVIP

数据库课程教学和实践 　　摘要：数据库技术是信息技术的核心和基础，其发展迅速。本文从数据库课程的定位入手，针对教学实际，结合多年的教学经验，探讨了如何通过丰富多样的教学方法和考核形式的改革，以适应数据库技术的快速发展，精练课程，促进人才培养。 　　关键词：数据库原理 课程建设 教学改革 　　 　　一、引言 　　随着计算机科学的飞速发展，数据库的理论研究与应用走向成熟，数据库技术已成为计算机科学技术中发展最快的领域之一，也是应用最广泛的技术之一，是计算机科学与技术学科中最重要的分支。《数据库原理》作为信息管理与信息系统专业的一门重要专业课，该课程的设置目的是使学生掌握数据库的基本原理和技术，能应用现有的数据库管理系统，掌握数据库结构的设计和数据库应用系统的开发方法。因此，通过不断完善和提高该课程的整体教学水平，达到提高学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的目的，正是本课程所要探讨的问题。 　　 　　二、课程定位 　　《数据库原理》是一门理论性和实践性都很强的课程，教育部不仅将其规定为本科计算机以及信息管理与信息系统等专业的核心课程，同时也被很多相关专业，如信息安全、电子商务、管理科学等列为核心课和必修课。本课程的先修课程为高级语言程序设计和数据结构，直接后续课程是软件工程。作为信息技术的核心和基础的数据库技术，其发展迅速，这就要求数据库原理课程的教学一定要理论联系实际，同时还应关注学科的发展。 　　数据库管理系统和操作系统一样，属于基础软件平台。随着数据库技术的成熟和发展，系统产品的研制和应用，数据库科学不断丰富和发展，数据库学科的知识点形成了一个立体化的学科体系。数据库是很宽泛的学科，不是仅研究数据库管理系统核心技术，其学习的范围和研究领域包括从理论到方法，从技术到应用。这就决定了该课程的教学要体现广度和深度，应从数据库的使用者、应用开发人员、数据库管理员到数据库管理系统设计人员等不同的角度使学生掌握相应的知识，以充分体现该课程体系的多层次、多类型、多视角的特点。 　　 　　三、数据库课程的教学方法 　　（一）加强基础知识的教学 　　数据库课程不是一门纯技术性的课程，不仅是为了掌握一种数据库软件，还应充分注意对学生基本素质的培养。由于数据库技术发展快，数据库产品更新换代速度快，如果学生对数据库基础知识缺乏了解，没有打下坚实基础，就很难做到触类旁通。因此，该课程在教学中要侧重于数据库的基础原理，而不是某个具体数据库管理系统的使用。当然，为了方便讲解与实践，我们可以借助一个具体的数据库管理系统，例如采用SQL Server作为辅助教学系统。该系统是一个应用广泛且极具代表性的大型数据库管理系统。通过这种理论与实践充分结合的教学方式，使学生在掌握了数据库的基本原理的同时，也了解和掌握了一个大型数据库管理系统的基本功能、基本结构、基本使用方法。 　　（二）多媒体手段的有效运用 　　将多媒体技术有效地应用于数据库课程的教学中可以使学生对原理的理解由理性上升到感性，使学生在有限的时间内获取更大的知识量，力争以较少的课时讲明白数据库系统的基本原理、基本方法。教学过程中充分利用多媒体课件，但又不单纯依赖课件，而是以教师为主导，加上计算机课程所特有的实例交互演示特点，结合实际问题，将理论性内容直观地演示给学生，根据学生的临场反应，控制进度和详细程度。 　　（三）设计与理论课程相结合的实验内容 　　数据库是一门实践性很强的课程。因此，在注重基础知识学习的同时，针对数据库学科的工程性和应用性，在教学中加强实验环节的训练，加强对学生动手能力的培养，加强学生协作精神和团队意识的培养。为此，我们按照课程内容和进度，设计了一系列的上机实验和一个综合课程设计。上机实验密切结合基本知识和基本技术，帮助学生理解和消化课程内容，如创建数据库、查询、更新操作、数据安全性控制等，通过学生在SQL Server上进行实际操作和实验深入了解教材上所学习的内容。这种理论与实践相结合，不仅有利于学生对基础理论知识的掌握，还可以充分挖掘并发挥了学生的主动性，提高了学生的学习兴趣，使学生变被动学习为主动学习。 　　（四）设计综合性课程实验 　　数据库课程的系统性、应用性很强。为了体现课程的这一特点，我们要求学生可以自己设计综合性实验题目。具体做法是将学生分成若干小组，每组不超过3人，要求学生为某一部门或企业设计一个小型的数据库应用系统。在设计过程中，要求每个学生承担不同的角色和任务，对于这一综合性课程设计，要求各小组对数据库设计的各阶段提交相应的设计文档和报告。通过这种方式，使学生能够分工合作，共同完成数据库设计和应用的开发，即锻炼了其团队合作精神，又培养了撰写报告的能力。 　　（五）优秀教材与丰富的教学内容 　　教材是