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浅谈中学政治课和孝道教育 　　 摘 要：我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常被人们谴责。“孝文化”如何在学生中传承和发扬，在思想品德课教学中积极结合政治教材进行孝道教育，是中学政治教师在教学中不可缺少的内容之一。 　　 关键词：政治课；孝道教育；重要性；方法 　　 　　 传统的文化，与中华儿女的美德相融合，是优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和，是我们民族精神的精髓。让传统美德在21世纪发扬光大，是我们每一位人民教师所肩负的历史使命。尤其是“孝文化”如何在学生中传承和发扬，在思想品德课教学中积极结合政治教材进行孝道教育。笔者在农村从教近40年，深知教师对学生进行孝道教育的积极意义。 　　 一、对中学生进行孝道教育的重要性和必要性 　　 孝道教育是农村中学道德教育的重要一环，是检验学校素质教育好坏的一把尺子。弘扬孝道是社会发展的需要，不仅当前需要，而且世世代代都需要。 　　 因为今天的父母是上辈的儿女，今天的儿女是下辈的父母，人类社会就是这样传承下去的。孝道要求将家庭的人伦关系延伸到广大社会中，这与党的全心全意为人民服务的宗旨是一致的。由此可见，弘扬孝道是事关国家兴衰、民族兴亡、社会进步、人民幸福的大事。孝道教育做好了，可以促进社会、学校和家庭的和谐，有利于人才的培养。因此，积极探索孝道教育的途径和方法，对于提高农村中学生做人素质，推动社会和谐进步具有重大意义。 　　 孔子曰：“孝，德之本也。”新课程要求渗透新的教学理念，真正做到“穿新鞋，走新路”。教师不仅要教好书，而且更要担负起对学生教育的责任。孙中山先生曾经说：“讲伦理道德，国家才能长治久安，孝是无所不适的道德。”我们学校中有的学生家庭贫困，却又极强的虚荣心，可谓挥金如土。不少同学乱花零钱相互攀比的现象相当突出，有些学生对穿着朴素、土气衣裳的父母来学校很烦，生怕自己会低人一等。他（她）们体会不到父母的艰辛与关心，还经常埋怨自己的父母没有本事。 　　 某精神卫生中心对两所中学1585名初中生及其家庭进行调查，发现初中生存在敌对和攻击行为者占5.1％。而且这些孩子在校多是好学生，在家则是小暴君。专家认为，这些孩子产生暴力行为的主要原因是家庭教育的失误，当然也有学校对学生进行孝道教育的缺失。在公交车上，人们经常看到老少倒置的现象，年轻人很坦然地坐在那里，全然不顾老人站在旁边。曾有报道，在陕西汉中的公交车上发生一起七旬老人与孕妇为争一个座位而发生争执的现象，车上二十几位乘客无一人起来让座，其中有不少是年轻人。这一现象到底是谁的道德在滑坡？ 　　 据中国老龄科研中心调查，我国现有30％的成年人基本靠父母供养，这些早该自立却因种种原因依然吃父母的人，被媒体称为“啃老族”。所谓“啃老”，就是逃避就业压力，将父母作为经济来源。这样不仅会给父母带来经济负担和心理压力，从长远看，也会使社会的和谐稳定面临新的考验。 　　 当前社会上有些子女不尽赡养义务，经常同父母顶撞、吵架，甚至虐待打骂老人，只顾自己享乐，不顾父母苦楚。还有一味索要和占有父母的财产、侵犯老人合法权益的。这些行为丧失了作为人子的起码道德，是对孝道的背叛和挑战。 　　 以上种种现象表明对孩子进行感恩和孝道教育是何等的重要和必要啊！ 　　 二、对学生进行孝道教育做到“四个结合” 　　 1.孝道教育和责任教育相结合 　　 为什么现实生活中不孝的事屡见不鲜，虽遭道德谴责但仍有人我行我素呢？关键是这些人的“责任”意识淡漠，只考虑自己的得失，不顾他人的感受。中学阶段是人生观、世界观、价值观形成的关键时期，是培养“责任心”的重要阶段。很难相信一个毫无“责任心”的人会在父母需要赡养时尽孝。我利用九年级“在承担责任中成长”的内容对学生进行孝道教育，进而增强对集体、对社会的责任意识。只有一个有“责任心”的人才能对父母尽孝，才能做到“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，才能担当民族的大任。 　　 2.孝道教育和感恩教育相结合 　　 学会感恩是最大的孝行。一个不知感恩的人就不可能对父母行孝。如果对父母没有感恩之心，他对社会一定是冷若冰霜的。因此，必须把孝心进行类似信仰的教育，让孝道根植于内心，这样我们的社会才能充满爱心，才能安宁和谐。对学生进行孝道启蒙的教育可谓迫在眉睫。 　　 我常结合八年级所学的“难报三春晖”的内容，让学生体会父爱与母爱。此外我还利用一些古代的典型故事对学生进行孝道教育，如讲“卧冰求鲤”的故事：晋朝时期，有个叫王祥的人，心地善良。他幼年时失去了母亲。后来继母朱氏对他不慈爱，时常在他父亲面前说三道四，搬弄是非。他父亲对他也逐渐冷淡。王祥的继母喜欢吃鲤鱼。有一年冬天，天气很冷，冰冻三尺，王祥为了能得到鲤鱼，赤身卧在冰上。他浑身冻得通红，仍在冰上祷告