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浅谈中职综合布线课程教学改革和实践 　　摘要：该文以中职“网络综合布线系统工程技术实训教程”课程为例，介绍了我校综合布线技能培养，体现专业课以“实际技能为首要”的基于项目教学的“体验式”教学法的教改实践。提出校企合作、顶岗实习的实验教学思路与改革措施，改革现行教学方法，采用充分发挥学生主体性和创新精神的项目教学法。深化中等职业教育教学改革，提高技能型人才培养水平，提高学生计算机知识水平和实践能力，是中等职业学校计算机教育的根本任务。 　　关键词：综合布线；技能培养；项目教学；体验式教学 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）35-0198-01 　　网络综合布线系统工程技术是一门新发展起来的工程技术，它是我们中职网络班学生必修课程，要求学生熟练掌握水晶头的制作、配线架端接、模块端接、PVC线管和线槽的布线、标准网络机柜和设备安装、楼宇综合布线设计和规划。现今时代是网络无处不在，如民宅、小区，教学楼、企业用房、商场、社区安防系统、智能大楼等都要求有大批专业的综合布线人士进行设计、施工、维护等。为我们中职综合布线课程教学提供了学习方向，同时也为学生的就业提供了广阔的空间。 　　1 传统综合布线课程的教学 　　我们传统的教学法注重知识技能，学生是听众和观众，被动地接受知识，完全以教师为中心，强调理论系统化学习。是采用先理论后实践的方式，实践也往往只是在课桌上学会网络水晶头的端接，在黑板上学会了PVC线管和线槽的布线设计和规划，没有整体观念，没有网络配线装置、仿真墙等设施，以看图片和视频为主。学生看得多做得少，加上学生对理论缺乏兴趣，喜欢动手操作，久而久之，使得学生对综合布线这门课程失去了学习兴趣。 　　2 以体验式教学为主导的课程教学改革 　　2.1仿真教学环境 　　综合布线课程教学环境一改过去单一教室上课，建立综合布线仿真实训室，购买110跳线架、RJ-45网络配线架、综合布线器材展示柜、铜缆展示柜、配件展示柜、网络配线装置、仿真墙等设施。这些设施由学生动手安装，建立自己的实训中心。在实际学习过程中我们对仿真墙进行了再一次的仿真，因为它的螺丝间距是固定10公分的，材质是铁的，安装长度呆板，而实际应用中可长可短，于是我们师生一起通过讨论、集思研究设计了5组仿真墙，规格按仿真墙完成，但是实际材料换成细木工板，最后按10公分的间距画好格子，这样10公分可以安装，其他长度也可以，既节省了费用又拓展了练习环境。另外把学生领进图书馆或者办公楼观看楼宇的综合布线情况，实地了解综合布线的各个子系统的组成以及设计原则，如有条件最好可由学生分组完成一个楼宇的综合布线。 　　2.2 教学内容改革 　　我们计算机组成立综合布线课题，对教学内容进行试改。 　　1） 以应用技能培养为教学目标，我们对本课程的内容进行了重新规划和调整，减少理论知识的教授，主要侧重综合布线常用器材和工具的使用综合布线配线端接工程建设、7个子系统工程技术的建设和综合布线工程管理等内容。全部是和实际操作接合的知识，而不是枯燥的理论知识，让学生感到学有所用，提高学生学习动力。 　　2） 结合技能大赛内容，列举我校在历届市和省里的综合布线技能大赛取得的成绩，激励学生以成为综合布线参赛选手为荣，激发学生学习综合布线技能的兴趣。在实际教学中穿插国家、省和市各届的技能大赛试题，作为教学主线中的一条。 　　3） 校企合作， 校企合作可分为2个时段：（1）上学期间参与学校内部网络建设，了解图书馆、机房、办公楼等处的布线情况，如有可能，学校的?C房在重建时，学生可分组完成机房的布线工程。另外可由学校专业老师联系有综合布线工程的单位，然后组织学生外出完成综合布线工程，一方面帮助有需要的单位完成了工作，同时学生也得到了实践，领会到综合布线技能的实践作用。（2）在放假期间是一个非常适合校企合作的时段，学生到有网络需要的单位免费实习，一方面学生通过在单位上班学到了待人接物，另一方面把学到的综合布线技能运用于工作中，把理论知识与实践结合，升华理论知识，同时学到了课外的知识。 　　2.3“体验式”教学方式应用 　　我们屏弃传统教学模式，采用理实一体化的“体验式”教学模式，它是一种重视感觉体验、领悟和认知，学生集体参与学习，共同完成教学任务，倡导以学生为主体的学习方式。在实践教学中我们结合“项目教学法”，完成每堂课的教学任务。具体教学可以由以下几个环节组成： 　　1） 创设情境、激发兴趣。 　　让学生感受一个真实的情境，比如我在PVC线管的布线工程实训时，我们先参观我们电子信息部办公楼的布线情况，了 　　解每个楼层的PVC线管的走向以及管理间子系统的安装情况、教室里讲台上的面板安装，激发学生的学习情感，唤起学生参与的欲望，然后再带