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浅谈信息技术和小学美术学科教学整合 　　现代信息技术的广泛运用，使教学资料的收集、教学过程的形成、学生掌握知识的方法都发生了很大的变化，特别是在美术教学领域，学生可以直接利用计算机进行绘画、设计，实行网上资源共享，充分调动了学生自主学习、合作探究学习的积极性，使其创造力得到更好的发挥，进而为促进学生的全面发展起到了积极的作用。下面笔者就信息技术与美术学科教学整合的必要性以及对美术教学所产生的影响等方面谈谈自己的看法。 　　 　　一、现代信息技术融入美术学科教学的必要性 　　 　　信息技术作为对人类发展具有影响力的高新技术，被广泛地应用，它正深刻地改变着传统的教育模式，其中以形象直观见长的美术教学最为受益。因为，其中多媒体技术能真实地多角度地表现美术的形象性、直观性和可塑性。另外，用计算机进行美术设计能快速体现人脑意志，调动各种手段进行创造设计，并能不断完善，具有操作快、便于改动的优势。能让学生有更多时间和精力，在立意创新上下工夫，培养学生的兴趣和成就感，激发学生的创作热情，发掘创造性思维方面的潜力，使美术教学从教授传统绘画技法转变为培养有设计理念的创造性人才，特别是对创造潜意识的开发起到了独特的作用。信息技术深入美术教学极大地促进教育技术的现代化，在追求创新上迈出了坚实的一步。 　　 　　二、现代信息技术与美术学科教学的整合，创造了美术教学的新途径，促进了教学改革 　　 　　1　运用现代信息技术有利于师生互补开放式教学模式的形成 　　现代社会将倡导生态式教育：教与被教的关系被看成配合式、对话式的关系，既在教学中吸取生态学的原理，顺其自然，尊重自然，人工控制，又促进师生互动，以顺应学生的发展，有序地开发人的潜能。师生之间由于年龄、知识结构、学习方法、心理等方面存在很多差异，一味地灌输式教育在一定程度上妨碍了学生的发展，教师本身也存在知识老化的问题，我们要倡导多元文化，只有不同的思想碰撞才会产生新的东西，才会有创造、有发展。在小学高年级的美术教学中，笔者让学生一起参与备课：将新课中的重点、难点先布置学生们去准备，学生可通过Internet、图书馆多方寻找资料进行探索研究。上课时，先请学生发表、展示他们的探究成果，师生共同讨论。这种开放式教学模式的形成，有利于培养学生的拓展能力。正是学生的一些鲜活的想法、观点、建议激发了笔者的教学创新热情，一个个新的教学设计在与学生们的讨论中产生，使教学的深度和广度都得到了发展。 　　这种全新的教学模式，将备课、授课过程变为师生共同学习的过程。学生因此也能变被动学习为主动学习，进而拓宽学生的知识面，提高了学生的学习质量，这种师生互补的开放式教学模式是教学改革中积极倡导的，现代信息技术与美术学科教学的整合为这种新的教学模式找到了一个很好的切入口，也为美术教学闯出了一条新的路子。 　　 　　2　现代信息技术的运用有利于激发学生的创新思维，促进美术教学内容进度的优化组合 　　新世纪的学校美术教育必须注重培养创新意识，开发创造潜能。从知识技能、情感价值观等各个领域，拓宽学生探究的渠道，努力为学生的主动发展提供条件，我们要在培养学生的创造性方面花大力气，提高学生的综合素质。有了信息技术的帮助，计算机绘画在很大程度上弥补了绘画表现技巧的不足，使中小学生也能轻松地设计出一些精美的作品。在教学中，笔者结合教材内容让学生试着用计算机设计未来的太空、未来的海底等课题，他们将自己的创意通过鼠标操作、命令输入、资料复制等手段正确地表现出来，并且快速地、不留痕迹地进行多次修改，使作业完成得既有创意又轻松，取得了很好效果。用计算机设计的方法减轻了学生的负担，创设了宽松的学习环境，有利于学生成就感、自信心的确立，同时也激发了学生学好美术的积极性，维持了兴趣。使学生能以更多的精力投入到创造中去，成为具有设计创造能力的一代新人。用计算机设计的方法还有如下好处：其一，巧构图。构图处理是画面好坏的关键，在纸上作画构图稍不谨慎就会使画面不够理想，有时会严重影响作画者的情绪，致使作画者以失败而告终。在教学中运用计算机通过画布选定和工具箱中的选取图形工具可随时灵活处理画面构图。其二，便设色。同一景物在不同的季节里或一天中不同的时间里给人的色彩感觉是不一样的(如：春天百花盛开、嫩绿点点；夏天郁郁葱葱、碧绿一片；秋天硕果累累、金光灿灿；冬天白雪皑皑、银装素裹)这就是我们通常所说的画面色调，欲使同一画面表现出不同的色调，用计算机来完成极为轻松。只需要从屏幕上的颜色盒中获取不同的颜色系列，就能让人欣赏到不同色调的画面美。 　　 　　3　现代信息技术的运用有利于教与学艺术的创新 　　现代信息技术在美术教学上的广泛运用，拓宽了美术学科作为视觉艺术学科的内涵，使美术从纯艺术中走出来，得到去除繁琐制作的释放，凸现了创意的创