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浅谈初中英语实践教学和反思 　　【摘 要】现阶段的初中英语教学中存在着一些问题，阻碍着英语老师提高英语课堂的教学效率，阻碍学生提高英语成绩。关于初中英语教学中存在的问题，需要英语老师反思自己的教学，并进行改进，让初中英语能够得到更好地发展。 　　【关键词】初中英语 实践教学 反思 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.091 　　学生在初中阶段需要学习英语这门课程，学习英语可以让学生在今后的发展更加具有优势。英语是学生在初中阶段要学习的一门重要的课程，与其他课程不同，英语是一门外语，相对于其他的学科都需要汉语的基础，英语则是需要学生重新学习一门语言，这样就使英语的教学存在着许多的困难。在长期的初中英语教学中，逐渐出现一些问题，阻碍着初中英语向着更好地方向?l展。针对于这种情况，需要初中英语老师先把教学中存在的问题找出来，然后再进行解决，让初中英语能够向着更好地方向发展，提高学生的英语成绩。本文主要是从初中英语实践教学中存在的问题和初中英语教学中相关问题的解决措施两个方面对于英语教学中存在的问题进行剖析，并提出解决措施，让初中英语教学能够向着更好地方向发展。接下来就来详细的叙述一下。 　　一、初中英语实践教学中存在的问题 　　（一）初中英语教学方式缺乏效率和新意 　　初中英语教学缺乏效率和新意是最急需解决的问题。在现在的初中英语课堂中，英语老师为了提高“教学效率”，以自己讲述为主，学生在上课时认真听讲并做好笔记。在初中英语老师看来，运用这样的方法，会更快的完成自己的教学效率。在实践中证明，这样的教学方法，只是提高了“速度”，并没有提高“效率”，这样的教学方法只是完成了教学计划，至于学生到底“消化”了多少英语老师在课上讲的知识，便不得而知了。并且这样的教学方法是没有新意的，这样的教学方式会让学生在上课的时候感到无聊，学生的注意力就会不集中，导致英语课堂教学没有效率。这样缺乏效率和新颖的教学方法需要初中英语老师重视起来，改变不合理的教学模式，营造一个更加有新意和更加有效率的英语课堂，提高学生的英语成绩。 　　（二）无效单一的小组合作 　　在初中英语教学中建立小组的出发点是好的，能够让学生互帮互助，更好地学习英语，但是在实际的应用中却出现了偏差，达不到想要的目的。主要的原因有几点，一是部分学生在小组学习中不够积极，在一个小组中，有的学生因为英语成绩不够好、对英语不感兴趣等等原因，造成这些学生小组学习中积极性不够，造成小组合作学习效率低下。二是部分英语老师没有充分利用学生的学习小组，英语老师只是让小组成员之间进行互相检查作业、挑写单词等等，这样的小组合作是单一和低效的。针对于这些问题，需要初中英语老师改革英语小组，让英语小组成为一个高效多元的学习小组。 　　（三）个别英语老师自身素质不高 　　时代是在不断发展的，初中英语教学是随着时代不断发展的，所以初中英语教学要根据时代发展的要求，不断进行改进，这样才能够更加符合学生的发展要求，让学生能够更加轻松和和高效的学习英语。初中英语老师作为英语教学的引导者，也需要不断地进行学习，提高自身素质，顺应时代的发展。但是部分初中英语老师却是一直止步不前，不提高自身的素质，这样不适应时代的发展。要解决初中英语教学只存在的问题，就需要这些英语老师提高自身的素质。 　　二、初中英语教学中相关问题的解决措施 　　（一）在初中英语课堂实行创新式教学 　　初中英语老师需要改变原先的单一教学模式，在英语课堂实行创新式教学，提高音乐课堂的教学质量，培养学生学习英语的兴趣，为学生现在能够考到更好地英语成绩和以后能够得到更好地发展打下一个坚实的基础。 　　例如，初中英语老师可以将多媒体引入到初中英语的教学中，在上课之前给学生放一首英语歌曲，在上课的时候根据课堂内容，给学生播放英语视频，英语老师并可以引导学生自己在课下多听一些英语歌曲和多看一些英语视频，经过长期的听和看，学生的英语成绩会得到逐渐的提高。初中英语老师将多媒体引入到初中英语的教学中，打破原来单一的只有英语老师讲述，学生听课的单一教学模式。能够让学生对于英语学习更加感兴趣，并能够推动学生学习英语的自主性。 　　又例如，初中英语老师可以引导学生排练一个情景剧，情景剧分为几幕，每个学生都要参加，学生需要把自己要说的英语台词全部背过，等到所有的学生都准备好了，初中英语老师就可以找一节课，让学生把排练的情景剧完整的演绎一遍。学生在排练和背台词的时候，会学到更多的英语知识，并且利用这种方式创新的教学模式可以让学生对英语学习更加感兴趣，进而提高英语课堂的学习效率。 　　（二）提高小组合作的效率 　　初中英语老师需要引导学生进行更加深层次的小组合作，让初中英语的小组