浅谈中学体育教学中运用多媒体教学和其重要性.docVIP

浅谈中学体育教学中运用多媒体教学和其重要性 【摘要】多媒体教学是辅助完成体育教学任务的重要教学手段。多媒体教学能创设情境，激发学生自主学习；合理运用多媒体，能有效地影响学生多方面的智力因素；明确主体，建立融洽的师生关系。多媒体运用于中学体育教学所面临的问题和建议。【关键词】多媒体教学；体育课；教学手段On the high school physical education in the use of multimedia teaching its importanceSong Jian【Abstract】The Multimedia Teaching is an important means of teaching the auxiliary complete the task of teaching the sport. Multimedia teaching can create situations to stimulate students independent learning； rational use of multimedia， can effectively influence the students intellectual factors； clear the main body， establishing a harmonious relationship between teachers and students. Multimedia applied to the problems faced by the high school physical education and recommendations.【Key words】Multimedia teaching； Physical education； Teaching methods1. 创设情境，激发学生自主学习创设情境是为学生自主学习创造了条件。多媒体能帮助教师创设良好的情境，激发学生投入到自主积极的学习当中去。尤其是对于体育教学来说，正确充分地利用多媒体能最大限度地促进教与学方式的改变。有位心理学家认为：“学习者被置于一个问题情境中，他们回忆先前已掌握的规律以试图找出一个答案。在这样的一个思维过程中，他们会尝试许多假设，寻找不同的方案，运用不同的策略去解决此问题。”而中学生积极的学习情感往往是在一个特定的情境中自发产生的。当学生置身于丰富的学习情境时，他们获得的体验才可能是丰富的，他们的理解也才可能是深刻的。因此创设一个生动活泼、富有情趣的学习情境，使学生形成主动参与的心理愿望，是学生进行自主学习的前提。只有在富有朝气、充满活力的学习情境中，学生的学习才能产生正迁移，学生的学习才是最有效的。多媒体辅助教学，充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。人们认识事物最先都是通过直观体验，多媒体正好顺应了这个认识规律。合理利用多媒体教学能使学生在不同的刺激下，保持神经系统的兴奋性，在轻松活泼的氛围中，掌握体育技能，克服传统教学容易出现的厌学情绪。合理运用多媒体，能有效地激发和调动学生的学习兴趣。多媒体组合教学是一种较先进的教学工具，是教与学的辅助手段。传统的体育教材是文字叙述，辅以静态图画，其局限性是显而易见的。信息形式的多样性是多媒体的优势，它以各种形式，从各个角度，从不同侧面，多信息、多视角、全方位、动态的表达科学道理，提示自然的奥秘。因此，多媒体用于教学将具有广阔的前景，体育作为溶知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更是大有用武之地，不论是对体育理论课的教学还是体育技术课的教学来说，大有潜力可挖。体育理论课的教学，如人体结构、人体生理、体育卫生保健基础常识等，如果能利用多媒体进行教学，将会得到事半功倍的效果。图片和动画可以生动如实地展示人体的构造和功能，体育技术课的教学，如田径、体操、球类等采用多媒体教学同样有显而易见的优越性，通过视角形象展示规范动作，通过动画提示动作的力学原理，学生耳闻目睹，既了解原理，又能将动作要领熟记在心，再有教师指导动作，运用技术一定能够迅速长进。可以采用多媒体技术中图形和动画的移动、旋转、定格、慢速播放、闪烁、色彩变化、配以同步解说等手段来表达教学内容，增强教学效果。例如在技术动作讲解示范过程中利用图形的移动、旋转、定格来演示运动的轨迹，动作过程及身体各部位的空间位置。而传统教学手段中靠挂图展示或教师自身的动作示范讲解达不到较好效果。以挺身式跳远为例，教师在示范的过程中不可能做到同步解说、慢动作示范，更别说空中旋转和定格。