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音乐和戏剧―走进京剧教学设计 　　课程名称: 艺术欣赏-音乐(全一册) 　　使用教材:全日制普通高级中学教科书(人们教育出版社) 　　教学内容:音乐与戏剧(一) 　　教学指导思想:音乐基础知识与基本技能的学习,应有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。同时也是音乐艺术的实践过程。 　　授课年级: 高一年级 　　授课人:吴增麟 　　教学目的: 　　1、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识,为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。 　　2、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美,提高对京剧艺术的鉴赏力。 　　3、培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自毫感。 　　教学目标: 　　1、通过本课学习,使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式,以及京剧的伴奏乐器有所了解,培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。 　　2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍,启发学生积极体验与感受,从而提高学生鉴赏京剧的能力。 　　3、培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。 　　教学方法: 　　1、引导学生做多种形式的参与和感受。 　　2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。 　　教学主要内容: 　　1、京剧的起源. 2、京剧的音调. 3、京剧的行当. 　　4、京剧的场面. 5、京剧的表演形式. 6、京剧的伴奏乐器. 　　教学重点: 　　1、京剧声腔的来源. 2、京剧的行当与艺术表演. 　　教学过程: 　　一、教学步骤分析: 　　1、放《京剧牌子曲》,引出课题导入新课;2、教材分析; 　　3、京剧的起源; 4、京剧的声腔;5、京剧的行当; 　　6、京剧的表演形式;7、京剧的场面; 8、京剧的伴奏乐器。 　　二、组织教学: 　　1、 放幻灯片与音乐《京剧牌子曲》引出课题《走进京剧》。 　　2、 提问:中国文化有哪三大宝? 　　三、新授: 　　教材分析:中国的文化有三大宝即京剧、中药和书法。京剧属于戏曲范畴。 由于我国地域辽阔、民族众多,受地方方言、地方特色的影响,形成的地方剧种达300多种,京剧就是其中具有代表性的剧种之一,它历史悠久,具有鲜明的民族特色,是中华民族之国粹,很多人都称之为“国剧”。迄今已有200多年的历史。它也是第一个走向国际舞台的、代表中华民族的表演艺术。所以我认为作为中国人,有必要了解一下自己的国宝――我们的京剧艺术。 　　1、京剧的起源:1790年乾隆皇帝八十寿辰,邀请了安徽地区很受群众喜爱的“四大徽班”(三庆、四喜、春台、和春四个戏班)进京演出,皮黄腔风靡京城。后来,留京徽班艺人与来自湖北的汉剧艺人合作,相互影响,并接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方式,逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系。 　　2、京剧的声腔:京剧的声腔主要以皮黄腔为主,”皮”即西皮,它主要来源于甘肃、陕西的秦腔腔调,音调高亢、朴实、雄壮,具有北方音乐特色。湖北人称唱段为皮,故而称为西皮;唱腔特点:起句从弱位或若拍起拍。例如: 　　 　　“黄”即二黄,主要来源于湖北黄陂、黄冈一带的民间曲调,音调凄凉、委婉、柔和,具有南方音乐特色,故而成为二黄。唱腔特点:起句从强拍起拍。例如:《智取威虎山》选段《我们是人民子弟兵》。 　　3、京剧的行当:戏曲中根据角色的身分、年龄、性别、性格、扮相以及表演上唱、做、念、打的不同要求而划分的人物类型,分为“生、旦、净、丑”四大类。 　　生:扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生等(展示图片幻灯片),举例说明:诸葛亮(老生)、王锦龙(小生)、廉颇(武生)等。 　　 　　旦:扮演女性角色的一种行当。包括花旦、青衣、老旦、刀马旦、武旦等。(展示图片)例如《西厢记》中的红娘(花旦)、《寒窑》中的王宝钏、《李逵探母》中的李逵之母、《穆桂英挂帅》中的穆桂英、《水浒》中的孙二娘等。 　　 　　净:指在面部勾画的各种脸谱,故又称大花脸。一般都是扮演男性角色(展示图片)。例如《铡美案》中的包拯也称大净、蓝脸的窦尔敦、黄脸的典韦、红脸的关公都称为净。放音乐与学生一起唱《唱脸谱》中的片段。 　　 　　丑:属于喜剧的角色行当,又叫“小花脸”。分文丑、武丑和女丑等。(展示图片) 　　 　　4、 京剧的四种表演形式: 　　(1)、做:戏曲除了通过语言,而且要通过行动,来展示人物之间的关系,塑造人物的性格特征,京剧中的“做”是一门功夫,泛指表演技巧,京剧中对种种生活情景,如开门、关门、上楼、下楼、上船、下船、乘马、行舟、饮酒、跪拜等种种情景,在表演时均有一定的程式可供使用。教师演示开门、关门等动作让学生感受并模仿京剧中的“做”程式。 　　(2)、念:京剧把