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高校体育和社区体育联动发展研究 　　摘 要：高校体育与社区体育是群众体育事业的重要组成部分，运用文献资料法，从高校体育与社区体育联动发展的意义及可行性出发，探索其存在的主要问题并提出相关建议，以期促进两者能够更好地联动发展，推动群众体育蓬勃发展。 　　关键词：高校体育 社区体育 联动发展 　　中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）03（a）-0105-02 　　在我国现阶段，体育资源主要集中在两大系统内，其一是原体委系统，大型体育运动场所主要由该系统掌控；其二是教育系统，为数众多的中学、城市各高校坐拥设施较?R备的各种体育设施[1]。国家对教育高度重视，使高校体育配备完善的体育资源而发展良好，社区体育由于体育资源匮乏发展缓慢。高校体育主体是学生，而社区体育主体是社区居民，发展体育事业是单独作战，效果不显。若将两者进行有效联动，有利于整合分散力量，促进群众体育发展。 　　1 高校体育与社区体育联动发展的意义 　　1.1 对高校体育的推动作用 　　高校体育资源丰富，但在满足了学生日常体育教学活动之后多处于闲置状态，很多资源浪费了。将高校体育与社区体育进行联动，对社区居民开放高校体育设施，一方面能够有效避免社会资源浪费，另一方面能够促进高校体育课程改革，培养出更多社会型人才。 　　1.2 对社区体育的帮助作用 　　社区体育是辖区内居民就近开展的群众性体育活动，其组织与开展主体是社区居民，主要受：（1）体育资源限制，包括场地、设施、体育人才人力等；（2）社区体育活动开展的随意性、人员的流动性等限制了社区体育的发展。将高校体育与社区体育联动发展，有利于高校向社区输入体育人才，指导社区居民科学健身，并形成科学健身理念。 　　1.3 对全民健身事业的促进作用 　　高校体育与社区体育在各自领域发挥着独特的作用。高校体育在全民健身事业中的人才优势、学科优势、场地设备优势、体育产业发展优势、分布优势[2]，为群众体育提供了物质基础、体育人才支持，促进全民健身事业的发展。而社区体育的开展有利于体育的社会化、群众化和经常化，有利于职工体育水平的提高和职工体育阵地建设[3]与家庭体育的发展。将高校体育与社区体育联动，有利于构建“高校―社区―家庭”一体化群众健身体系，营造良好健身氛围。 　　2 联动发展可行性分析 　　2.1 政策支持 　　为进一步适应社会主义现代化建设，增强人民体质，建设“体育强国”，国家相继出台各种法规、政策，保障全民健身事业发展，如《全民健身计划纲要》（1995年）《全民健身条例》（2009年）《“健康中国2030”规划纲要》（2016年）等，将全民健身上升为国家战略，得到社会各界包括教育部门的高度重视。这些为高校体育与社区体育联动提供了政策支持，打破了两者相对隔离的局面，同时在社会大环境下为两者的联动提供了发展机遇、舆论支持与推动力。 　　2.2 工作性质和目标的一致性 　　共同的工作性质和目标是高校体育和社区体育两者联动发展的良好基础。无论是高校体育还是社区体育，本质都是为群众服务的社会服务机构，都是以建设“健康中国”战略、全民健身战略为指导方针，以促进群众健康为目的去开展体育活动的。另外，开展社区体育有利于培育社区社会资本，促进社区关系网络的形成、居民健康以及吸引社会资本的投入[4]，营造健康良好生活环境，促进和谐社区建设；同样开展高校体育有利于培育高校社会资本，形成高校关系网络，构建和谐校园环境，促进和谐校园的建设。两者联动共同促进和谐社会的建设。 　　2.3 良好的互补关系 　　高校体育与社区体育具有良好的互补关系，为两者的联动提供了“磁引力”，体现在：（1）资源互补。社区居民进入高校锻炼，完美填充了高校体育在满足了教学活动以外的其余时间，使高校体育资源在时间轴上得到充分利用，同时社区为大学生社会实践活动提供对象和场所。（2）社区体育是学校体育的自然延续。学校体育秉有一种时光势能，其学员必然过渡到学后成人阶段，所有的学生都将走上社会，成为社区生活的主干[5]，从高校体育到社区体育的无缝对接，有利于群众形成终身体育观念。（3）教育互补。高校体育是高等学校体育教学、体育科研、开展业余训练和群体竞赛的主要载体[6]，主要任务是“教”，教会学生体育运动技能、体育科学锻炼方法、体育科学理论等，弥补了社区体育的弱传习性[7]。社区体育为高校体育改革提供了来自社会领域的坚实支点，而高校体育为社区体育的大踏步发展提供了来自先进系统的有效借鉴[5]。 　　3 存在问题 　　3.1 认识方面差异 　　群众对高校体育与社区体育的联动存在认识差异，主要体现在对体育工作开展的误识。一方面，群众认为高校体育对象只限于本校学生，即使是高校开设的体育辅导班，针对的也是