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高中英语词汇教学问题和对策分析 　　【摘 要】 本文以高考英语成绩比重为依托，探讨了当前英语词汇学习的重要性，继而论述了高中英语词汇学习中出现的问题，针对问题，提出了相关解决策略。 　　【关键词】 高中 英语 词汇 　　对于高中学生而言，数理化无疑是学习的重中之重。但是真的是只学好数理化就可以了吗？诚然，数理化的学习是很重要，但是整个高考过程中，满分750，数理化三门加起来只占了350分，剩下的还有400分。要想在高考中取得令人满意的成绩，这400分也是绝对不能忽略的。英语的150分，就包含在这剩下的400分之中。高中英语的学习，对于很多同学来说可能会觉得比较吃力，那么在此，我们就着重探讨一下高中英语教学中最为基础也是最为重要的一个环节――词汇教学。 　　俗话说，万丈高楼平地起，对于英语学习而言，词汇就像是英语学习这栋大楼的基石。这并不是单单对于英语学习而言的，对于任何一门语言的学习来说都是这样。语法的学习固然重要，但是众所周知，语法毕竟是有限的，总有一天语法会全部学完，但是单词的学习是没有尽头的。英语的听、说、读、写、译，每一样都离不开词汇的积累。可以说英语的词汇量直接影响到整个英语学习的成绩和英语学习的积极性。而且在新课改的形势下，英语学习中词汇量有着明显的增加趋势，因此作为高中英语教师，解决学生在英语词汇记忆上的问题，提高学生英语学习的积极性，是我们目前需要首要解决的问题。 　　既然要研究高中英语词汇教学问题，那我们不妨首先来看一看，在高中英语教学过程中，我们为什么要突出强调词汇教学，也就是词汇教学的重要性。 　　1. 词汇教学的重要性 　　1.1词汇是英语学习的基础 　　我们在学习英语的过程中，要想跟别人竞争，拼语法拼记忆力，都不是最终的杀手锏，最重要的还是单词量。一个单词不认识，注定所有的努力都是白费的。因此，词汇学习，在整个英语学习过程中，占据着最为重要的地位。要想学好英语，首先要掌握一定的单词量。这是最基础的，也是最高的要求。 　　1.2新课标改革后，单词量明显增加 　　且不说这样的安排是否合理，但就这一现状而言，我们也应该意识到，加大单词量的学习是势在必行。功利一点来看，这是为了使学生在考试中能取得高分；从长远来看这也是为了学生的终身发展做准备，英语作为世界通用语，在商界和政界中都有着举足轻重的地位，要想在未来的世界上立足，就必须掌握一定的单词量，掌握与人沟通的能力。 　　基于以上两点，作为高中英语教师，我们一致认为，高中英语词汇学习是很有必要的。接下来，我们就来看一下，在目前的高中英语词汇教学中，都存在着哪些问题呢？ 　　2. 词汇教学存在的问题 　　2.1教师容易忽视词汇的教学 　　见过高中英语教材的人都知道，英语教材中单词是放在最后面的。翻开书本，首先看到的是课文和对话，词汇是放在最后的。老师也好，学生也好，翻开书本，首先看到的都是文章，首先学习的也是语法。至于单词，学生可能会觉得很简单，只要记就可以了；教师可能会觉得，单词没什么知识点，不需要讲。由于双方都比较忽视，因此词汇教学可以说成为了高中教学中的一个盲点。 　　2.2教师的单词教学方法陈旧 　　新课标改革已经如火如荼地进行，但是针对教师的教学方案改革培训却迟迟没有进展。面对新课改的大形势，教师仍然按照旧式的教学方法，课前从来不会布置预习单词这类作业，只是在上课之前领着学生读几遍单词，部分老师可能还会稍微扩展一下单词，但是也就是仅此而已。很少教师会让学生自主学习单词或是自己摸索单词学习方法，久而久之，学生自己也就忽略了这方面的学习。 　　2.3单词学习缺乏一个长久的方案 　　很多学生在学习英语的时候，喜欢拿着个单词本，从A开始背单词，一直背到Z，且不说这样需要学生自己有很好的记忆力和毅力，只是单纯地记单词而不去用，是没有任何效果的。虽然说学习是学生自己的事，但是教师也决不能从此为借口来忽视对学生学习方法的指导。背单词可以说是一个浩大，甚至是无穷无尽的工程，绝不是一朝一夕的事，因此在单词学习过程中，教师也需要替学生制定一个长远的学习计划，这是十分紧迫也是十分必要的。 　　2.4教师和学生都对词汇学习有着错误的认识 　　很多教师和学生都认为，词汇学习是无法可循的，是需要死记硬背，其实这种想法是大错特错的。任何一门课或是任何一个知识点的学习，都是有方法的，都是需要自己去探索方法的。全凭死记硬背，不仅容易忘记，而且也没有锻炼学生的思维能力，没有充分开发学生的逻辑思维。找到英语单词记忆的简便方法，不仅可以扩大学生的单词量，也可以提高学生的英语学习兴趣，这样一来，也就自然而然地提高了学生的英语学习成绩，达到事半功倍的效果。 　　以上四点，就是高中英语教学中存在的一些问题，当然可能总结的并不是很全面，但是基本问题都已经被