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高校会计信息化人才培养和教学改革 　　【摘 要】 作者认为高校会计信息化人才培养应针对目前存在的不足，准确定位人才培养目的，科学合理地设计人才培养方案，同时注重教学思路、方法和内容的改革，为我国现代化建设培养合格的新型会计信息化人才。 　　【关键词】 高校；会计信息化； 人才培养；教学改革 　　21世纪以来，人类经济社会发展已经从过去的工业文明逐步转入的高速发展的信息化现代化社会，IT行业和高科技含量的信息相关技术已经渗透到各行各业当中，会计信息化综合了计算机技术和会计基本理论与实务知识，是一个较为复杂的系统，但这一系统有利于实现会计业务高度自动化，提升业务效率，也能够一定程度上避免人为因素，对会计行业发展意义重大。会计信息化是这个时代对会计行业提出的新要求，如何满足和使用这一新的要求，高校人才培养是一个至关重要的关键环节。 　　一、高校会计专业人才培养现状 　　多年来，高校在会计专业教育中，为我国会计行业培养了一大批高素质从业人才，对经济社会发展做出了巨大贡献。这一类人才遍布于国家机关、企事业单位和各行业的财务会计系统中，用所学专业知识在工作岗位上为促进和确保我国金融系统平稳运行而努力。也正是因为这类人才的关键作用，这一专业也成为各个高校的热门，高校也在这一专业教育方面投入了人力、物力和财力，旨在培养更多高素质专业化会计人才。但是，在会计信息化的大背景下，高校会计人才的培养也凸显了以下几个方面的不足： 　　1、高层次会计教育会计信息化相关专业设置欠缺 　　纵观我国当前各类高校的专业设置情况，许多财经类知名大学，如中央财经大学、东北财经大学、厦大等高校的财经类本科专业并未单独设置会计信息化专业。相反，一些低层次的高职院校却很好地意识到了会计信息化这一发展趋势，在财经类职业教育中开设了会计信息化专业。 　　2、课程设置方面不能很好适应会计信息化标准 　　根据实地调查，在开设了会计信息化专业的职业院校中，学校在对学生的信息化教育过程中，都将目光集中在对于现有软件的熟练操作，而忽视了具有发展性意义的会计信息化系统升级设计开发知识和能力培养。当然，这一问题的出现也与这类院校师资和生源层次有着不可分割的联系。一些实力较强的高等院校，则在会计专业培养中增加了如《会计软件应用》、《会计信息系统》等，具有一定程度上培养学生信息化条件下创新意识和能力的苗头，但是在会计专业条件下的会计信息化教育仍然将重心放在了专业理论知识，对信息化技术涉及较浅，远远不能适应现代信息化要求。 　　3、会计信息化课程教育具体实施现状令人担忧 　　会计信息化课程在各个高校的实施层次不齐，但总体上存在着学生意识不到位、师资建设不到位、讲授方法和先修课程设计不够科学合理等问题，这在很大程度上制约了我国会计信息化理论研究和时间应用水平，令人担忧。 　　二、会计信息化背景下人才培养模式设计 　　信息技术革命推动计算机技术、互联网产业的飞速发展，我们的生活已经离不开信息化。在会计行业领域，信息化条件下的数据库技术得到了非常普遍的运用，XBRL技术引入，高技术对会计信息化人才培养提出了更高的要求。 　　1、准确定位人才培养目的 　　我国会计行业从业人员的主要提供方就是各个高等院校，当前信息化技术已经遍布了各个行业。但是，当前从业者的实际工作能力和方式方法离信息化要求还有一定差距，这就引起工作效率低下，数据安全性差等诸多问题。因此，高校在应该有一个明确的定位，即培养高素质的会计信息化从业人才，彻底改变以往培养的结构模式，从信息化人才培养角度出发，紧密结合最新高科技技术，为各行业输送具备信息化知识的会计专业人才，促进我国各行业会计工作的现代化转型，尽快适应信息时代的会计行业要求。 　　2、设计科学合理的会计信息化人才培养方案 　　会计信息化的实施是一个长期的动态的过程，在高校人才培养方面的表现就是当前人才市场中有许许多多的熟练会计电算化的人，换句话说，就是当前会计人才缺少在会计信息网络设计建设和使用方面的技术，会计信息化并未真正达到。也就是说，会计信息化行业如同其他信息产业一样，更新换代非常迅速，而我们的人才培养要有一定预见性，要先于行业更新换代。所以，高校在会计信息化人才培养方案设计过程中，要充分考虑当前会计信息化发展状况，科学预测其下一步发展趋势，发现人才培养方案设计不足，以及时改进和创新求得进一步发展。 　　三、会计信息化条件下的教学革新 　　1、教学思路革新 　　思路是行为的蓝图和动力，教学思想革新则是高校会计信息化人才培养过程中的重中之重。当前市场急缺会计信息化人才，无论是高校领导和教师都应该更新观念，紧跟时代步伐，清楚意识到具备信息化要求的会计人才培养的紧迫性和重要意义，意识到在信息化会计人才培养中应该更加注重学生主体作用发挥和创