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福建省南平市延平区中学生心理健康现状调查分析和对策 　　调查目的 　　 　　心理健康教育是新时期学校素质教育的前提，是完善中学生个性的主要促进因素。据调查，在我国中学生中，约2/3左右都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑和抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着中学生自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰。为全面了解我市中学生心理健康状况，帮助中学生及时消除心理障碍，我们对全区中学生进行了抽样问卷调查。 　　 　　调查方法 　　 　　本次问卷调查选取城区三所中学（南平市水东学校、南平三中、南平七中）和郊区三所中学（南平市大横中学、南平市王台中学、南平市老区中学）、抽取各所学校的九年级250人，八年级270人，七年级230人参加调查。共发问卷750份，回收735份，用百分比率统计方法，统计了735份有效问卷。 　　 　　问卷项目及内容 　　 　　我们采用《心理健康诊断测验》，对中学生八个方面的心理问题（学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向）设计了100个测验题目。 　　 　　调查结果和分析 　　 　　根据2005年12月区教育心理学分会面向全区中学通过《心理健康诊断测验》对735名学生进行抽样调查结果显示： 　　⒈学习焦虑方面 　　高分（8分以上）占总人数的72％，说明对考试怀有恐惧心理，无法安心学习，十分关心考试分数的人数不少。这类人必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。低分（3分以下）占33％，说明学习焦虑低，能正确对待考试成绩的人数不多。 　　⒉对人的焦虑 　　高分（8分以上）占68％，说明过分注重自己的形象，害怕与人交往，退缩的人数还是比较多。这类人必须接受为他制定的有针对性的特别 指导计划。 低分（3分以下）占38％，说明热情，大方，容易结交朋友的中学生人数有限。 　　⒊孤独倾向 　　高分（8分以上）占12％，说明孤独、抑郁，不善与人交往，自我封闭型的学生不多。这类人必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。低分（4分以下）占68％说明爱好社交，喜欢寻求刺激，喜欢与他人在一起的同学是多数的，并且呈上升趋势。 　　⒋自责倾向 　　高分（8分以上）占48％，说明自卑，常怀疑自己的能力，常将失败、过失归咎于自己的还是占一定数量。这类人必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。 低分（3分以下）占25％，说明自信，能正确看待失败的学生不多。 　　⒌过敏倾向 　　 高分（8分以上）占69％，说明过于敏感，容易为一些小事而烦恼的学生比较多。这类人必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。低分（3分以下）占56％，说明敏感性较低，能较好地处理日常事物的学生仍有一定数量。 　　⒍身体症状 　　高分（8分以上）占9％，说明在极度焦虑的时候，会出现呕吐失眠、小便失禁等明显症状的学生有个别案例。这类人必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。 低分（3分以下）占71％，说明基本没有身体异常表现的学生仍占多数。 　　⒎恐怖倾向 　　高分（8分以上）占8％，说明对某些日常事物，如黑暗等，有较严重的恐惧感的只有少数。这类人必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。低分（3分以下）占80%，说明大多数的中学生基本没有恐怖感。 　　⒏冲动倾向 　　高分（8分以上）占59％，说明十分冲动，自制力较差的学生不在少数。这类人必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。低分(3分以下)占60％，说明大部分学生基本没有冲动。 　　从总体上看，绝大多数学生的心理状况是正常的，即使出现问题也属“正常的波动”，但若得不到及时的指导，就可能发展成严重的问题。为此，我们主要抓好了以下几个方面的具体工作： 　　 　　对策 　　 　　1.成立南平市延平区教育心理学分会，提高了认识，更新了观念 　　心理健康需要各所学校形成统一的认识，需要全体师生的共同参与，加强心理健康教育队伍建设，是做好心理健康教育工作的关键。我们成立延平区教育心理学分会，建立了在专家指导下，以各所学校政教处、共青团为载体、以班主任为骨干的全体教师共同参与的心理健康教育工作。目前，各校根据实际情况全部配备了专职和兼职的心理健康教师。 　　2.培养了一批从事心理健康教育的师资队伍 　　区教育心理学分会及时组织心理辅导教师参加各级、各类别的有关心理辅导的讲座和培训，并通过开设专题培训班，举办讲座，召开讨论会、交流会等形式，对各校的心理健康辅导教师进行专题的培训。每学期邀请心理学教授为全区教师讲解心理健康教育的有关知识,指导教师运用科学知识调节自己的心态，使教师始终处于一种积极