小学科学二年级上册湘教版教案.doc

2018-2019年度二年级科学(上)教学进度表 周次 日 期 ????????教学内容和课时安排 ?备注 1 8.27—8.31 它溶解了吗？ ? 2 9.3—9.7 生活中的溶解 ? 3 9.10-9.14 自制泡泡液 ? 4 9.17-9.21 观察兔子的反应 ? 5 9.25-9.30 观察蜗牛的反应 9.30上课 6 10.1-10.7 国庆放假 7 10.8-10.12 有趣的动物反应 ? 8 10.15-10.19 发光发热的太阳 ? 9 10.22-10.26 看太阳认方向 ? 10 10.29-11.2 变化的月亮 ? 11 11.5—11.9 它在什么方位 ? 12 11.12—11.16 它有多远 ? 13 11.19-11.23 做尺子 ? 14 11.26-11.30 改进尺子 ? 15 12.3—12.7 活动 ? 16 12.10-12.14 活动 ? 17 12.17-12.21 活动 ? 18 12.24-12.28 活动 ? 2018年9月1日 教 学 计 划 表 2018-----2019学年度 第一学期 二年级科学 教材分析 以学生的知识背景和生活经验为起点，选用常见动物、物质、科学现象、自然现象、简单工具等为探究对象，以了解其特征变化为主要内院目标，在一年级的基础上进一步训练并发展观察、描述、比较、分类、实验等探究技能、渗透体验分析、归纳、抽象、概况等思维方法。引导学生在进一步关注人、动物、环境的关系的同时，了解科学与技术、科技与生活的关系，培养并发展学生的探究兴趣。 教学要求 把握小学生心理特点，注重培养学生学习科学的兴趣。 加强教学组织，重视学习习惯的培养。 明确观察要求，注重观察能力的培养。 加强安全防范意识。 教学重难点 1、培养学生的科学兴趣和思维方法。 2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 3、培养小学生的科学素养。 教学措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、让探究成为科学学习的主要方式； 4、树立开放的教学观念； 5、悉心地引导学生的科学学习活动； 6、充分运用现代教育技术。 达标情况 力争达标 2018-2019年度二年级科学(上)整体备课 ???????????????????????? 2018.9.1 学情分析 本册教材从儿童已有经验、生活实际和周围环境要素出发，以学生的知识背景和生活经验为起点，选用常见动物、物质、科学现象、自然现象、简单工具等为探究对象，以了解其特征变化为主要内院目标，在一年级的基础上进一步训练并发展观察、描述、比较、分类、实验等探究技能、渗透体验分析、归纳、抽象、概况等思维方法。引导学生在进一步关注人、动物、环境的关系的同时，了解科学与技术、科技与生活的关系，培养并发展学生的探究兴趣。 ? 教学内容 第一单元“溶解”,基于学生的认知起点,本课教材采用“分分总”的结构构建单元,按“示例聚焦一类比举证一提炼概念一判断检验—拓展迁移”的活动流程,建构溶解概念,重点训练学生观察、比较、对比实验、制作与调试等技能。 第二单元“动物的反应”,本课教材采用“分分总”的结构构建单元,按由浅入深、由点到面的思路,布设“兔子的反应”“蜗牛的反应”“有趣的动物反应”三课,重点训练学生观察、比较、类比、对比实验、描述等技能。教材首先引导学生类比人的眼、耳、鼻、舌等感官功能,观察发现兔子感知环境的特点再针对蜗牛的不同感官,设计对比实验探究各自的功能,最后采用观察交流会的方式,驱动学生了解更多动物的感官功能及对环境的反应,让学生体会到了解这些反应对更好地关爱和饲养动物的意义。 第三单元“太阳和月亮”是儿童经常感知的天体,教材中布设“发光发热的太阳”“看太阳认方向”和“变化的月相”三课,引领学生有目的地观察太阳和月亮,发现并应用其特征、运动规律,培养学生观察、比较、归纳、推理、收集证据、整理信息的能力。第一课旨在引领学生寻找太阳能够发光、发热和太阳对动植物、人类的影响的证据,体会阳光对生命的意义;第二课旨在引导学生依据太阳晨升晚落与东南西北的方位关系,学会“看太阳认方向”,为下一单元描述物体的位置做好铺垫;第三课旨在引领学生有计划地长期观察月相,自主发现并描述月相圆缺变化的特点。 第四单元“物体的位置”,教材中布设了由定性到定量描述物体位置的两课它在什么方位”和“它有多远”,用“小猫在哪里?“旗杆在哪里?”等活动引领学生描述物体的方位、远近,抽象归纳位置描述的要素,用“小兔子吃萝卜“找地雷”等趣味游戏,驱动学生自主运用前面的方法描述位置,判断位置