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试论小学语文阅读和写作教学如何有效结合 　　摘要：本文主要针对目前我国小学语文阅读和写作教学的实际状况，两类教学结合的必要性，以及有效结合的具体方法等内容，加以有序地论证解析。希望相关教师借鉴应用之后，可以更好地调动学生的自主学习欲望，令他们得到更加全面性的进步与发展。 　　关键词：小学语文；阅读分析；写作教学；结合方法 　　一、 前言 　　自从我国实施新课改方针之后，要求学生在阅读的同时，给予文章核心内容更加全面深入性地理解，确保经过熟练复述之后，掌握更多优质性的语言表达技巧。而在写作期间，还必须要做到细致化观察分析周边的事物，为日后想象力激发、写作内容完善等，提供指导性依据。所以，在现代小学语文课堂教学中，教师要竭尽全力促成阅读和写作内容的结合结果，这样才能够令学生在学习中得到更加全面性地提升，为今后理想化发展目标的树立和贯彻，做足准备工作。 　　二、 当前我国小学语文阅读和写作教学的实际状况 　　宏观角度观察，如今我国小学生群体写作能力开始呈现出下滑趋势，有许多学生表示惧怕写作文。导致该类现象的主要原因，就是语文教师自身专业技能和素养未能达标，无法保证科学认知，以及合理把控阅读教学和写作之间的关联。如大部分小学语文教师将阅读课堂教学单纯地理解为带领学生认生字生词、解读课文内容、梳理重点句子。实际上，语文学科体系之中占据主导地位的便是阅读和写作，其中写作需要凭借阅读获取必要的借鉴线索，才能进一步达到对阅读的升华和创造效果，所以说，想要大幅度提升小学生群体的写作能力，就必须保证做好平时的阅读教学和分析工作。如鼓励学生结合相关课文内容、写作手法、结构形态等，进行不同主题的作文仿写，保证掌握当中重要的写作技巧之后，方便日后写出更多优质性和独创性的文章。唯独做到读中有写，以读代写，即加快小学语文课堂中阅读教学和写作练习的融合进程，才能够持续增强学生的综合素质，以及写作实力。 　　三、 选择进行小学语文阅读和写作教学结合的必要性 　　归根结底，小学语文阅读和写作教学结合是辅助学生快速完成语文能力迁移的任务，即凭借以读促写的引导模式，令小学生的阅读和写作能力有着本质性地改善。至于相关的细化?热萁?表现为： 　　（一） 阅读是完善写作结构和内容的前提保障 　　对于小学语文课程来讲，当中相对比较重要的结构单元莫过于阅读和写作，它们在学生学习过程中有着极为缜密的关联，彼此交互式作用之后为学生学习能力大幅度提升创造了更多的指导性依据。阅读方面，强调学生在阅读某类篇章期间，收集整合相关资料，进一步获取全面性的理解；写作方面，强调将学生全新思维模式透过写作逐层展现出来。如果说阅读是汲取知识和养分的行为流程，那么写作便是思维表达的结果。所以，选择在小学语文教学中融合两类模式显得十分重要。 　　（二） 写作是对阅读心得梳理再生的主要方式 　　对于小学语文课程教学内容来讲，写作环节便是指导学生进行阅读知识和经验梳理，以及情感表达的最佳途径。在此期间，学生思维模式得以逐层展现，自身阅读和写作能力也得到一定程度的检验反馈。在整个阅读分析环节中，学生可以更加精确性地把握作者思维模式，保证促进彼此心灵沟通。除此之外，经过写作能力持续提升之后，更容易帮助学生细致性地把握其余文章内涵和主旨，为日后学生综合性语言表达能力舒展、发散性思维体系树立，以及人文素质完善等，提供切实的保障条件。所以，在现代开展小学语文教学活动时，作为一名合格的指导教师，应当运用不同途径持续激发学生强烈的阅读和写作欲望，力求令他们在慢慢理清写作、阅读之间的关联特征之后，更加全面性地展现自我。 　　怎样切实改善小学生群体的阅读分析、综合写作技能，如今已经成为各类小学语文教师集中探讨和深入研究的主题内容。小学生普遍保留较强的猎奇心理，如若可以引导他们建立起稳固的阅读和写作兴趣，保证日后更为快乐地学习整个语文课程，形成妥善的阅读习惯，相信日后小学语文阅读和写作教学将会取得更加理想化的绩效。在小学语文教学中，读写始终维持相辅相成的关系，调动起学生自主阅读和写作的欲望之后，才能够引导他们大量阅读、丰富词汇量、锁定读写结合点，最终结合丰富的想象提升阅读、写作等基础技能水平。 　　四、 新时期下选择进行小学语文阅读和写作教学有效结合的方法 　　为了更好地迎合小学语文教学改革需求，相关学校可以考虑组织经验丰富的学科带头人、语文教学骨干等，成立以阅读和写作教学结合为核心的课题实验团队，给予这类群体充足的时间，使他们凭借扎实的理论基础、丰富的教学实践经验来规划阅读、写作教学结合的可靠方案。而这部分教学方案的主要内容将如下所示： 　　（一） 适当减少写作难度，令学生自主学习兴趣倍增 　　为了令所有小学生在阅读分析、写作等方面取得明显的进步，在正式组织小学语文教学活动期间，作为教师