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高校学生党员角色意识现状调查分析和对策研究 　　【摘 要】目的：提高高校学生对党员角色意识的深刻认知，强调加强新时期高校学生党员教育工作的重要性和迫切性。方法：针对高校学生的党员角色意识现状，通过对医学院本科生进行问卷调查，了解其党员角色意识现状中存在的问题，寻找解决问题的对策。结果：绝大多数大学生对于党员政治问题态度鲜明端正，但是仍然存在较少部分的学生党员角色意识不明确、不重视。结论：在当前情况下，大学生党员应当从政治、学习、工作、生活等各方面发挥好先锋模范带头作用，影响和团结广大学生党员增强党员意识，强化党组织的凝聚力，发挥一个学生党员的应有价值。 　　【关键词】高校；学生党员；角色意识 　　1 资料与方法 　　通过问卷调查了解学生党员角色意识现状，针对问题提出解决方法，实施后观察效果。 　　现状调查：随机抽取400名学生为样本做《大学生党员质量》的问卷调查。该项调查以班级成建制的形式进行，涉及贵州医科大学各专业大一至大五在校本科生。调查对象中中共党员、中共预备党员、入党积极分子、共青团员、一般群众。调查覆盖面较广，代表性较强，具有一定参考价值。 　　调查问卷内容涉及：大学生党员应具备的基本素质包括：（1）具备较为坚定的共产主义信念，积极参加党课培训和主动学习党的最新理论知识，以帮助端正思想认识，树立正确的入党动机并学习党员的优良品质；（2）学好自己的专业知识，并提高自身的社会实践能力；（3）积极参与学校等组织的各项活动，不断提高自身的综合能力，并具备良好的人际关系和群众基础等。 　　2 高校学生党员角色意识概述 　　2.1内涵 　　所谓高校学生的党员角色意识，指的是高校学生党员对于自身的角色身份、角色规范和行为、角色权利与义务及其角色扮演与表现的认知、理解与体验，这一意识过程既表现为学生党员稳定的思想观念和价值体系，又表现为学生党员的情感体验和心理感受。 　　2.2结构 　　从学生党员角色意识结构包括以下四个方面：（1）角色认知是学生党员基于党员身份的权利与义务意识，通过人际交往而对自我的一种认识与定位；（2）角色行为是学生党员依照组织所赋予的职责和使命所扮演和表现出的行为；（3）角色预期是学生党员对其所应承载角色的未来希望与期待；（4）角色评价是组织与社会依据党员的角色规范和现实境况对学生党员所进行的评议。 　　2.3高校学生党员角色意识现状 　　2.3.1党员角色认知模糊 　　（1）学生党员角色错位，主要体现为学生入党前，接受的政治思想教育不充分，对于作为合格党员的标准及行为理解不够，并不能真正理解党员的奉献者定位，承担为群体无私奉献和服务的责任与义务。 　　（2）学生党员目的偏差，主要体现为在学生党员的发展中，没有真正理解，作为一名学生党员是双重身份的带头者，是祖国的未来，是社会主义的接班人，未能合理定位学生和党员的双重身份。 　　2.3.2党性修养欠缺 　　有的学生党员入党的光荣感高于责任感，把入党仅仅当作一件光荣的事情，往往忽视入党后自己所肩负的责任和使命。 　　2.3.3入党动机不纯洁 　　一些大学生把个人生活目的和理想极端物化，把入党作为寻求物质机遇的阶梯。 　　2.3.4模范作用不突出 　　大学生入党时，都知道入党是为了在组织的帮助指导下，借助组织的力量，更好地为学生服务，为社会服务。但到了实际工作中却往往忽视了这一点，他们往往养成了“单兵作战”的习惯，忘记了作为一名学生党员积极影响和带动同学的重要性。 　　2.3.5高校学生党员角色不清 　　角色不清，指部分学生党员缺乏党的政治理论素养。在调查中发现，51%的调查对象认为党员或入党积极分子的政治理论知识缺乏，政治素质偏低，以及文化素养不足。有一部分大学生党员对理论学习存在着片面和错误的认识，学习自觉性差，缺少必要的理论修养。70%的调查对象认为党支部平时对学生党员或者入党积极分子的理论教育学习评价是很重视的，但是在没有上级的压力存在时，会出现针对性不强、效果不大、要求的多、落实的少等现象。这些学生对政治漠不关心，对一些错误思想缺乏辨别、抵御能力，在一些重大理论问题和大是大非问题上认识模糊。 　　3 高校学生党员角色意识调查结果 　　（1）有90%的大学生党员同意在考虑个人利益时应优先考虑国家和集体的利益；有94%的大学生党员认同诚信是一个人最重要的品质之一；有85%的大学生党员反对金钱高于人格；有80%的大学生党员生活目标是为社会做贡献，实现自身的价值。可见，总体上大学生党员价值取向是健康向上的，但也呈现出多元化趋向。 　　（2）绝大部分大学生党员能够坚持政治理论学习，积极参加组织活动，并充分发挥共产党员的先锋模范作用，调查中，我们也发现个别人有懒散、退步的现象。在回答你自己认为入党前后先锋模范作用的