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音乐之声之会话含义分析和角色塑造 　　［摘 要］ 言语交际中，对话双方一般均遵守一定的原则，美国哲学家格莱斯提出会话双方应遵守四点合作原则，即：质准则、量准则、关联准则及方式准则。遵守会话合作原则能带来高效的言语交际，违反合作原则却常常使会话带有言语字面意义以外的含义。本文通过选取影片《音乐之声》中女主角修女玛丽亚与不同人物之间的对话，分析其中蕴含的会话含义，解读人物形象，以此揭示人物对白中的会话含义对塑造角色形象所起到的重要作用。 　　?［关键词］ 会话含义；合作原则；人物性格 　　?? 美国电影《音乐之声》是一部脍炙人口的经典之作，影片中既有美妙的音乐与歌曲，旖旎的自然风光，也有令人敬佩的爱国情怀。故事以修女玛丽亚到退役海军上校?冯?特?拉普家做家庭教师为线索展开，通过大量人物对白、戏剧冲突将各个主要人物形象刻画得惟妙惟肖，深入人?心――?纯朴、善良、直率敢言的玛丽亚，因丧妻而疏远孩子、封闭自我却不自知的上校，戏弄家庭教师、但内心善良、诚实的孩子们。本文将选取影片中的一些人物对话，并运用格莱斯的会话含义理论对其加以分析，通过观察人物对话时遵守还是违背有关会话合作原则，揭示其内在含义，同时也有助于更好地认识角色所要塑造的人物性格。 　　?一、会话含义与合作原则 　　?美国哲学家格莱斯认为，在所有的语言交际活动中为了达到特定的目标，说话人和听话人之间存在着一种默契，一种双方都应该遵守的原则，他称这种原则为会话的合作原则。（何兆熊，2000）合作原则一共有以下四条准则： 　　?1.质准则： 　　?要尽可能地说真话，具体来说，就是做到 　　?（1）不说自己认为是假的东西的话； 　　?（2）不说自己缺乏充足依据的话。 　　?2.量准则： 　　?（1）按当下交谈目的要求，提供所需信息； 　　?（2）不要提供要求以外的信息。 　　?3.关联准则： 　　?说相关联的话。 　　?4.方式准则： 　　?表达要清楚，具体来说，要做到 　　?（1）避免语义晦涩； 　　?（2）避免产生歧义； 　　?（3）简洁明了； 　　?（4）有条有理。 　　? 一般认为，如果人们在交谈中能遵守以上准则，就能获得效率较高的言语交际，但在实际言语交际中，经常能发现人们不遵守以上某些准则的情况。对会话合作原则的违反往往能产生会话含义，即需要听话人摒弃、超越字面意义，而去领会、挖掘说话人深刻的内在含义，也就是我们常说的“弦外之音”。 　　? 影片《音乐之声》着力刻画的是修女玛丽亚这一形象，玛丽亚与不同人物的互动、交流场景，既展现了各人物的形象，也从不同角度烘托了女主角的性格特点。本文将选取三组人物关系――玛丽亚与孩子、玛丽亚与上校、玛丽亚与女管家，来观察他们之间的对话，解析其中的会话含义。 　　?二、影片人物会话分析 　　?（一）玛丽亚与孩子们 　　?玛丽亚来到上校家后，上校陪着玛丽亚见过孩子们后离开了，于是玛丽亚再次请孩子们自我介绍一次： 　　?Maria:At ease.Well,now that there?s just us,would you please tell me your names again and how old you are? 　　?Liesl:I?m Liesl.I?m 16 years old.And I don?t need a governess. 　　?… 　　?Friedrich:I?m Friedrich.I?m 14.I?m impossible. 　　?… 　　?Louisa:I?m Brigitta. 　　?… 　　?Brigitta:…I?m Brigitta…I?m 10.And I think your dress is the ugliest one I ever saw. 　　?… 　　?Kurt:I?m Kurt.I?m 11.I?m incorrigible. 　　?… 　　?Marta:I?m Marta and I?m gonna be 7 on Tuesday.And I like a pink parasol. 　　?在玛丽亚请孩子们说说自己的名字和年龄后，上校的大女儿Liesl率先回答，她除了告诉玛丽亚自己的名字和年龄，还说道“我不需要家庭教师”，她这一回答违反了会话合作原则中的量准则和关联准则――提供了不必要的额外信息，又给出了与问题不相关的信息。紧随其后介绍自己的二儿子Friedrich也同样违反了这两个准则，因为他说的“我无可救药了”既为不必要信息，也为无关联信息。同样地，上校四女儿Brigitta、五儿子Kurt、六女儿Marta也均违反了量准则与关联准则。所不同的是，Brigitta对玛丽亚说“我认为你穿的衣服