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音乐教育和管理 　　【摘要】厦门市音乐学校所培养的音乐专业生和音乐特长生，在以全面素质教育、和谐发展立校，以音乐教育见长为宗旨，以“创特色、办名校、出精品、育英才”为办学目标下，学校音乐特色教育、文化教育取得了令人瞩目的成绩。 　　【关键词】音乐学校 音乐教育 管理 　　在音乐中享受教育，在教学中享受音乐，让音乐启发学生的心灵。厦门市音乐学校就是这样一所通过音乐来教育我们的学生，来开创学生美好人生的学校。 　　厦门市音乐学校创办18年以来，先后荣获福建省“文明学校”、“实施素质教育教育工作先进校”、“初中教学质量优秀奖”、“艺术教育先进学校”等等光荣称号。学校以“乐学、求新、和谐、致美”为办学理念，致力于创特色、办名校、出精品、育英才，为学生的成长、成才铺就了成功之路，是我省、市对外交流的窗口单位，是培养高素质音乐人才的摇篮。 　　厦门市音乐学校是厦门市政府1990年创办的中等音乐专业学校，学校附设初中部、小学部、实施九年义务教育，学校怎样在音乐教育和文化兼容教育中走出一条成功之路，是厦门市音乐学校历年来领导和全体老师的奋斗努力、探索的目标。 　　办学初期，市里聘请著名小提琴演奏家、教育家，原上海音乐学院管弦系主任郑石生担任首任校长，著名音乐教育家贺绿汀生前是学校名誉校长，市政协原主席蔡望怀现任名誉校长。以领导班子的筹建开始，就体现了上级对厦门市音乐学校的成立和创办的重视和期望。办学以来，从各省各地引进了一批优秀的师资队伍，有留洋博士、硕士、高校教授和乐团首席等专业团体演奏家。厦门市音乐学校高水平的师资队伍组成，决定学校的教学高起点。 　　培养具有文化高素质的音乐人才和文化高素质的音乐特长生，这在厦门和全国的音乐教学学校也是一种创新，音乐人才如果具备了高素质的文化基础，这些今后走音乐专业的学生就具备了更大的音乐发展空间，对他们今后学习音乐的深度、对音乐的理解、演奏都大有帮助。世界上成功成名的音乐家，也是有文化的思想者，不然最多是个匠人而已。 　　作为音乐特长生，培养的目标应在高素质文化基础上加音乐特长演奏。这批学生今后以上普通重点大学为主，非音乐学院。在十几年办学中，我们向全国重点高校，清华大学、北京大学、南开大学、上海交大、西安交大、厦门大学等输送了大批优异的文化成绩和优秀的音乐专长生，这些学生在高校的学习中，大都表现出了具备优秀音乐特长的学习文化优势，学习成绩突出，又是大学的音乐骨干学生，受到高校的欢迎。音乐学校的音乐教育继续延伸到各大学的学习中，并发挥着特有效果。 　　据初步统计，我校音乐特长生参加各级各类音乐比赛获奖约1600人次（项），其中国家级以上的就有数十项。学校创办以来，在十几年的音乐教育中，师生在国际、国内和省、市各类音乐比赛中屡屡获奖，捧回了全国青少年小提琴比赛一、二、三等奖，全国卡瓦依钢琴比赛一等奖、鼓浪屿国际钢琴节少儿业余组第一名、厦门市“群鹭奖“金奖、福建省音乐舞蹈节金奖、文化部“蒲公英奖”金奖、第五届北京国际合唱节银奖、第四届世界合唱比赛（厦门）金奖等。在中央音乐学院、北京音乐学院、中国音乐学院等著名音乐院校任教和就读的我校学生近百人，许多人在国外留学，已在音乐领域崭露头角。 　　厦门市音乐学校音乐特色素质教育的特点处在于上级领导在建设、办学上给予的关心和指导，学校各届领导的努力探索、全体师生共同努力的结果。在思维创新与现代教育改革浪潮的今天，更需要我们有远见的思维，跟上时代发展，创出一条适合厦门地区在音乐教育与特长生培养的新路出来，为厦门音乐教育的提高与发展做出一定的贡献，办出厦门音乐特长生高素质全面发展的特色，受社会和学生欢迎的学校。 　　作为学校发展的关键，在于校领导的思想一定要超前，抓学校的发展机遇，创造学校发展的机遇，同时不断引导教师专业发展的提升。 　　“名师出高徒”，没有合格的或高质量的师资队伍，教育改革只能流于形式，厦门市音乐学校的音乐专业老师，来自全国各大音乐院校的毕业生，随着学校十几年的发展，建校初期引进的音乐专业教师逐渐退休，而学校在不断发展，音乐专业门类也在扩大，从当初的钢琴，弦乐专业，发展到现在民乐、管乐、合唱、声乐等近二十门的专业音乐课程。近年来，学校从各大音乐学院招进了大批毕业生，充实到厦门市音乐学校的专业教师队伍中，怎样使这些年轻教师很快适应这一岗位的工作？怎样让这些年轻教师在自己的专业上课到进一步提升？这关系到音乐学校今后发展的关键。这些年轻教师在学校都是高材生，在演奏演唱表演上都具备较高的水平，由于音乐学校音乐教育的特殊性，在每年的招聘工作中，都有大批来自全国各大音乐学院的毕业生应聘者前来应聘，所以这也给我校在招收新老师上，提供了很好的挑选余地，同时我校也主动出击，到中央音乐学院、中国音乐学院等著名学府，宣传厦门市音乐学校，地处音乐之岛鼓