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外国语小学《国际理解教育》课程方案.doc 9页

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PAGE PAGE 6 外国语小学《国际理解教育》课程 研发方案 一、课程背景 “国际理解”的目的是促进和平与发展;增进不同社会文化背景、不同种族、不同宗教信仰和不同区域、国家、地区的人们之间的相互了解、尊重和宽容;加强相互合作,以便共同认识和处理全球社会存在的重大共同问题;促使每个人都能够通过对世界的进一步认识来了解人和了解自己,将实施上的相互依赖转变为有意识的团结互助、有机共生。 二、课程目标 (一)总目标 通过国际理解课程的学习,学生能了解本民族传统文化以及其他国家的历史、文化、社会习俗等,尊重并理解世界多元文化的独特性和差异性。在探究与体验的基础上,培养全球视野,提高运用国际交流语言的能力与国际交往等方面的综合能力,为将来参与国际竞争与合作打下扎实的基础。 1.了解祖国、自己所在省市及典型省市的风土人情、文化传统等相关知识和周边国家及世界典型国家的风土人情、文化传统等相关知识。从而感受不同的民族、国家、种族以及不同语言、宗教、文化体系的历史与现状。 2.能运用网络、报刊图书等媒体搜集本民族、国家的基础知识和其他民族、国家的相关资料。 3.培养理解并欣赏不同文化的能力,提高与不同观点的人进行平等交流,阐述自我观点的能力。 4.学会基本的与人交往的礼仪与技能,能够得体、大方地与他人甚至国际人士进行交流。 5.在动手制作、参观访问、交流访学等活动中形成较为开阔的国际视野,树立起世界情怀,激发探索世界的欲望。 6.在与同伴交流、国际友人互动的过程中形成乐于交往的意识,提升自信心;树立起乐学、好学的学习价值观念以及积极向上的成就价值观。 7.培养全球化意识,具有关心世界的广阔视野。能够以富有责任感的态度关心人类的命运,成为具有热爱和平、具有民族自豪感的世界公民。 (二)学段目标 学段 课程目标 第一学段 (1—2年级) 1.感知国际的概念,通过图片、视频、模型等资料了解地球的大概面貌和不同的地形风貌,热温寒带以及因此而存在各有特色的自然资源等。体会大自然的美好,形成爱护地球、热爱环境、热爱生命的概念。 2.知道地球上生存着三大人种及许多不同的民族。通过图片等资料,观察并发现各个人种和民族之间的异同,懂得对他人理解和尊重。 3.学习国际交往的基本礼仪和必备的礼貌用语,学会基本的与国际友人交往的技能,培养敢于交流、善于交流、乐于交流的意识,提升自信心。能运用自己掌握的语言大方地和人进行交流。在交流的过程中声音响亮、语言表达清晰、态度大方。 4.通过影像资料的观摩,了解世界上的不同语言环境,感受不同语言的魅力,培养对非母语语言的兴趣。学会并使用一些简单的词汇进行交流,如:打招呼、告别、致歉、感谢等,提高国际化的交际能力。 5.通过收集资料以及观看视频,了解不同国家的人民的衣食住行等普通生活情况;通过实际动手操作和体验活动,更加深入地感受并理解不同文化的独特性和差异性,激发探究世界的兴趣,形成积极主动的态度。 第二学段 (3—4年级) 1.了解不同国家的地理概况、文化习俗、珍贵遗产等;通过中外文化的比较,进一步感受世界多元文化的差异,理解并尊重传统的中国文化。 2.通过新闻资料,了解国际问题,关注国际社会的和平与发展,从中理解世界各国的相互关联与相互依存,扩大国际视野和胸怀。 3.通过小报制作、图片搜集、民间工艺制作等介绍中外文化,展示自己的才艺。树立起乐学、好学的学习价值观念,积极向上的成就价值观。 4.培养基本的英文交流能力。提高基本的与他人协作态度与交往能力。 第三学段 (5—6年级) 5.了解世界环境、信息技术、科技与人类的关系;了解联合国组织机构及其为世界和平发展所做的努力;了解世界遗产保护情况以及中国世界遗产等相关知识。培养民族责任感和自豪感。 6.进一步提高搜集信息的能力,能通过电视、网络、书籍等媒体主动了解国际社会的热点问题,关注国际社会的和平与发展。 7.能形成对国际社会热点问题的思辨能力、价值判断并能在深度讨论的基础上形成自己的独特见解。 8.在参观访问、交流访学的过程中逐步培养与国际友人交往的技巧方式,能够从容、得体、大方地与国际人士交流。在与他人交往的过程中形成乐于交往、积极向上的观念,逐步增强民族自尊心和自豪感; 9.形成乐学、好学、善学的学习价值观,并在学习交往过程中形成积极向上的成就价值观。 三、课程内容 1、课程内容的基本维度 人类生活的世界是由自然、社会、人三个部分有机构成。故此,中小学国际理解教育即是从人与自然、人与社会、人与人三个维度出发,整体构建课程内容体系。 人与自然的和谐发展 中小学国际理解教育的自然维度就是统筹人与自然的和谐发展,促使青少年学生重返自然之家,在与自然丰富多彩的交往中践履笃行保护环境、拯救地球的坚定信念,发展对自然的生态意识和伦理情怀,提升自身保护自然的实践能力,为全

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