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高校书法课程体系构建和实践研究 　　摘 要：书法是一门传统的艺术文化修养学科，在民办高校艺术系也开设有书法课程，通过对书法课程建设的研究与探索，使学生对书法艺术学科有所了解并且产生浓厚的学习兴趣，既能够提高书写水平又能够提升基本修养。书法艺术是中国传统艺术文化代表之一，当今高校书法课程的建设既能使课程建设在横向视野上有所发展，又能够让学生们领悟书法学习的价值所在。它是文化与修养的结合，是实用性与艺术性的整合。 　　关键词：书法课程；修养；文化 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）21-0166-02 　　书法是我国的传统的艺术文化形式之一，一直以来受到国人的青睐。书法艺术的传承和延续往往要通过一代代地传授与学习得以实现，由于一些高校对书法教育的重视不够、师资素质的良莠不齐、家庭教育认识的片面性等原因，书法教育现状不尽人意，学生的书法意识较薄弱。因此，构建完整的高校书法课程体系，全面提高书法技法水平至关重要。笔者就此问题结合教学经验，谈一点粗浅的认识。 　　一、民办高校书法课程教育的现状 　　1.民办高校书法教学师资紧缺 　　目前有很多学校已经把书法教育作为学校的基础课，也是必修课，从这里就说明了书法课程的重要性，也说明了书法课程建设是大家需要研究的一项任务。有的学校虽然还没有把书法课程作为必修课，但在高校的选修课上普遍都开设了书法课程，这就再次说明了书法课程的重要性。但是据调查全国各地专业的书法教师紧缺，特别在中小学的书法课上更是能够体现出来，一些美术老师承担了书法教师的任务。其实专业的、合格的书法教师少之又少，在高校中也是能够体现出来的，特别是民办高校中专业的师资少之又少，他们中有的并不是书法专业的，有的因想开设书法课程只能到校外去请老师，甚至有的因无师资只好暂时不开设这门课程。所以就目前有很多民办高校为了解决书法教师的师资短缺现象，到校外去聘请专业老师来授课，有的甚至找和书法专业相近的专业老师来授课。由于这些问题的出现，结果有的并没有保障正常的教学质量，从中会出现很多问题，比如，书法专业的知识不够，教学中教法出现误区，教学效果不好等等现象。因此，从民办高校书法课程建设上来看，应该及时解决这一问题，学校领导，教务管理等部门应该重视，把书法课程的建设和其他专业课程同等重视起来，把这方面老师的师资问题和其他课程一样去认真对待。配备了专业的书法课程教师，才能有效地去教授学生，使学生能得到更高层次的培养。 　　2.书法课程建设中教学管理不得当 　　开设一门课程必须要了解该门课程的课程内容、课程性质、课程意义及目的，才能够合理地安排课程。高等教育的课程必须要经过认真的思考判断，经过各个阶段的认真探讨才能合理地安排课程计划，在这个实施的过程中总会发现一些实际的情况，并不是当初设定的那样或者说并不是预想的效果，这样就必须及时地做出调整。这就说明了一些高校的书法课程教学计划安排得并不科学合理。一般常会出现的问题，一方面可能是时间节点安排得不合理，课程开设的时间延迟了，使学生得不到很好的学习。在一些民办高校就常出现这样的问题，民办高校更重视专业课的培养，所以把书法课程安排到了大三才开设，这样一来，学生刚学习点眉目，还没来得及抽出时间来练习就已经到了期末，到了离开校园的时间了，所以有的学生学习兴趣才刚刚培养起来就到了放下学习的阶段了，最后达不到课程的学习目的，也培养不了学生的基本自学能力，使整个课程体系模糊，感觉自己学习到了知识，又好像不精通不确信，最终失去了整个课程开设的真正目的和意义。另一方面，书法课程大纲不科学，专业的书法老师都知道书法是一门具有悠久历史文化的学科，它包含的书体很多，在短暂的时间里，能否合理地有针对性地安排教学大纲也是一门学问，因为高校中开设的书法课程主要针对的不是书法专业的学生，针对这些学生所撰写的教学大纲的真正目的是让学生在短暂的时间里了解技法并能够很快应用于现实生活中来。所以应该认真地对待教学大纲并且有针对性地撰写该内容。 　　3.学生对书法课程学习的不重视 　　目前，有些学生对书法课程没有真正的认识，他们认为书法课程没有什么用处，也不是专业课程，只是为了自己的学业开设的一门不实用的学科，因而这些学生不能够认真对待这门课程，对待这类课程的学习积极性不高，使其书写水平不能得到很好提高。书法课程在书写上要想达到一定的提升，首先必须要勤于练习，在课堂上掌握技法，课下找时间练习才能够有所提高，对于对书法课程有偏执的学生自然不会在课下去练习，对于作业的安排也是草草了事，所以他们往往是得不到进步的。他们总是认为当今社会是电脑时代，根本不会用笔去书写材料，只要涉及书写的都可以用电脑去解决，由于学生这样不正确地认识导致书法教学效果不好，从而使教师感受到书法课程教育