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高校双困生心理帮扶和实践 　　摘 要：对于高校家庭经济困难学生的帮扶工作是一项长期而艰难的任务，除了对其进行经济帮扶之外，这类学生心理健康问题的解决更不容忽视。要将关爱与教育结合，并渗透到帮扶中。在学生离开校园走进社会之前，鼓励他们树立积极的人生态度和合理的价值观，帮助他们认清自己，增强自信，自立自强，积极合理地就业、择业，在走入社会后努力成为传递正能量、向往成功人生的年轻人。 　　关键词：双困生；心理；帮扶 　　对于高校家庭经济困难学生的帮扶工作是一项长期而艰难的任务，我校对于这类学生同样给予高度重视，从不会让他们因为经济问题辍学。除了对其进行经济帮扶之外，这类学生心理健康问题的解决更不容忽视。要将关爱与教育结合，并行渗透到帮扶中。“双困生”的问题关系到千家万户，也关系到和谐校园的构建和教育的健康发展。那么高校该如何正确面对“双困生”心理障碍，正确引导其健康发展并顺利进入社会呢？ 　　1 “伐木不自其本，必复生；塞水不自其源，必复流” 　　要想解决“双困生”心理问题，就要对其出现的成因进行分析并解决矛盾。那么“双困生”的心理问题表现在哪些方面呢？ 　　首先，“双困生”是自卑与过于自尊的矛盾体。普遍来说，由于家庭经济条件不是很好，他们在家庭条件好的同学面前会有自卑心理。他们甚至会很敏感，会受到别人无意中的“伤害”，也许会因此和同学结仇，也会独自埋在心里，不再与他人接触。而他们真正想要的是别人可以尊重他们，因为尊严无关贫富，他们想要公平的待遇，不想被人看轻。除此之外，“双困生”对于任何事情都有很高的期望值，这种期望值一方面来源于家庭，家里人希望他通过自身努力改变生活，改变未来；另一方面来源于本身的自强。而过高的期望值可能会让他们极容易受挫，受挫会带来焦虑心理和盲目心理，会打击他们的自信心，自甘堕落，孤立他人。即便没有失败，过高的期望值使他们扭曲的成长，有了自己独有的傲气，一旦失败，仿佛堕入谷底难以自拔。 　　其次，“双困生”是封闭与开放的矛盾体。社会状况的影响使他们总想把自己藏起来，不让别人知道自己的状况，以免被别人看不起，被别人孤立。所以他们会很内向，不想甚至不敢向他人打开心扉，觉得难以获得真挚的友情，让自己退缩在自己的小圈子里。人总要交朋友，“双困生”内心也非常渴望友情，可是参与社团活动也会有额外的开销，朋友间难免要一起出去游玩，一起吃饭，这些怕是承受不来的。孤独的他们觉得自己非常不幸，情绪低落、消沉抑郁、自我否定。 　　最后，“双困生”是自立自强与得过且过的矛盾体。他们很想通过自身努力改变人生，也想接受学校的帮助参加一些勤工俭学的工作。可是大部分来自农村的他们，没有很好的适应能力。所以一些很好的想法也在时间的长河中成了过眼云烟，怕丢人、想掩饰、报酬低等想法让他们总是想再等一等。部分“双困生”追求名牌、沉迷网络，没有经济基础还硬要装样子，非常虚荣。 　　2 “两心不可以得一人，一心可得百人” 　　想要做好“双困生”的帮扶工作，从根本上解决“双困生”的心理问题，最重要的就是要有一颗真诚的为其着想的心。多年的学生工作经验表明，如果和学生熟识，相应工作会顺利50%；如果和学生成为知己，那么工作效率会增加到85%。那么对于敏感孤独的“双困生”，一定要从他们的角度考虑，你和他们敞开心扉，他们便会和你无话不谈。 　　第一，亦师亦友。如果孤单的他们渴望交朋友，那作为老师的我们成为他们的朋友是不错的选择。他们也许很坚强，家里的困难只会一个人承受；他们或许很软弱，有时会被困难击败独自伤心。如果我们可以在他们坚定志向的时候给予支持与肯定，在他们遭遇挫折的时候激励鼓励他们前行，在他们盲目踌躇的时候打一盏前行的明灯，那么这样的帮扶是是最有效的，是直达内心深处的。只有双方敞开心扉，才会知道他们内心深处的想法，才会知道他们哪些方面需要帮助，才会更好地进行帮扶，让他们的心灵提升。 　　第二，亦主亦客。所谓亦主亦客，就是指一方面要从“双困生”主观上进行经济帮扶和心理帮扶，另一方面也要从客观环境出发，注重相关政策的执行途径、所在班级凝聚力的建设和同学的关爱度、一些相关的培训活动的开展。让他们身在其中，乐在其中，真正地交朋友，锻炼与他人相处的能力，增强自己的自信心。人人都是教育者，相处是最好的学习机会。他们会看到别人的生活方法，别人的交友方法，别人性格为人处世的闪光点，这种潜移默化的改变对于还年轻没有定性的他们来说会非常有效。 　　第三，亦坚固亦创新。国家的政策推陈出新，高校对于这些政策应大力支持，积极执行，这些政策是帮扶任务坚固的基石。另外，科学的创新的方法是“双困生”帮扶工作的基本手段。只有科学创新的办法，才会减少不确定因素的产生，才会更有效更具说服力。科学创新地提供机会，科学创新地建立支援机制，科学创新地完善师资队伍。