《虎门销烟》学设计2.docVIP

《虎门销烟》教学设计 【教学目标】 1.正确认读本课生字，读准三个多音字的读音，会写田字格里的九个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3.理解并熟记由生字组成的词语。 4.了解林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质。认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。 【教学重、难点】 　重点:读懂课文，感受销烟的壮观场面，了解林则徐销毁鸦片的过程。 难点:　鸦片究竟给中国人民带来了哪些灾难？由此了解林则徐为什么要禁烟？认识虎门销烟的伟大意义。 【　实验目标】 　　让学生回顾历史，了解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心，情动于中而发于外。 　【教具准备】　 　　《鸦片战争》录像、《虎门销烟》课件、网络 【课时安排】　两课时 【教学设计】 第一课时 　　课时目标： 　　１、掌握本课的生字词，理解相配的词语。 　　２、初读课文，了解大意。 　　３、通过上网搜集和处理资料，了解林则徐以及虎门销烟的背景资料。 一、观看录像，介绍背景 1.播放《鸦片战争》影片的精彩片段 　 2.教师：这是一部描述鸦片战争的影片，但我却是看了一遍又一遍了，因为作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却的。你们看完了以后，想说些什么呢？（生小组内讨论交流。） 3.教师：影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。 （学生根据课前搜集到的有关林则徐的资料进行班上交流。相机激发学生的爱国情，引出主人公林则徐） 教师补充并小结：相机提出:你们了解林则徐吗？ 　4.教师点击相关课件，介绍户门的地理位置，课文背景以及鸦片的危害。鸦片是一种强烈的麻醉剂，毒性很大，一旦上瘾就不易戒掉，会使人体日衰，意志萎靡，当兵的失去战斗力，做工种地的会失去劳动能力，最后摧残生命。外国鸦片贩子利用鸦片不仅榨取国人钱财，还用其消磨国人意志，摧残国人身体，严重影响到一个国家的安危。 二、初读课文，自学生字词，整体感知课文 1.播放课文录音，学生边读边思考: 　　选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。掌握生字词。 　　出示要求：自读课文 　（1）借助拼音读准生字。 （2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。 （3）思考：事情发生在什么时候？什么地点？事情的大致经过怎样？ 　　2、检查自学效果。 （1）出示词语。 　　鸦片　欺侮　盐巴　虎门销烟 　　历史　装点　顿时　伟大壮举 （2）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。 （3）解释词义，了解词语掌握情况。 （4）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。 （5）学生班上交流: 事情发生在什么时候？什么地点？事情的大致经过怎样？ 三、练习巩固 　 1、描红。 2、熟读课文。 3.指名分段朗读课文。 4.全班朗读课文 　　 第二课时 　　课时目标： 　　１、精读课文第一至七自然段。 　　２、激发学生的爱国之情。 　一、复习导入 　二、精读课文，感受林则徐销烟的过程 1．教师：请同学们想一想，虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。 2.学生小组讨论交流。教师引导提炼出“壮举”。 （引导学生读读文章的第一、第七自然段，首尾联系， “伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举） 3.教师过渡语：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“△”，“壮”在这个词中是什么意思?（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。 4.学生自读课文，勾画词句。 　5．学习第一、二、三自然段。 　（1）指名读课文第一、二、三自然段。其他同学思考：你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”? （2）读后交流。引导学生体会这三个自然段中销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。①引导学生由“沸腾”“人们纷纷拥上街头”等词来感受人们对此事的热情。由对“沸腾”“人们纷纷拥上街头”的理解感受销烟前场面的壮观（板书：沸腾、人们纷纷拥上街头）②让学生抓住前来观看的人多而广，“老爷爷”，“小伙子”，“孩子们”；抓住三类人的具体反映，即“笑嘻嘻”“挥着拳头”“钻来钻去”“大声喊”等具体反映，体会人们的高兴、兴奋的心情，从中感受当时场面的“壮”。③引导学生想象当时宽阔的海滩“人潮如流”挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人等来体现场面的壮观。（板书:人潮如流，大声喊）④让学生抓住“长途跋涉”“不怕夏日骄阳”“不怕人多拥挤”“涌”等词句想象人们对此事件的关注。（板书：长途跋涉，不怕夏日骄阳，不怕人多拥挤，涌）：⑤引导学生抓住林则徐的神态和内心活动描写，体会林则徐销烟之举的庄严，和销烟之举的决心非常大。 小结:从以上这些地方可以看出销烟前场面是如此的壮观、隆重。 （